1、教学设计 课题：人教版（精通）六年级下 Unit 5 Task 11&12 课时：第一课时 教材分析 本节课是人教版精通小学英语六年级下册 Unit 5 Task 11 & 12， 包含了 Listen，read and write. 及 Lets do a survey.两个部分。这两部 分分别以对话和表格的形式展现了 Kate 和妈妈去超市选购商品的情 景及对同学喜爱的物品进行调查。本课对 Whats your favourite.?和 My favourite.is.句型以及购物对话内容进行了复习。并通过购物和 调查的形式对食品、服装、玩具、动物等人们日常生活中常见的单词 进行了复习。
2、学情分析 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学 生已经掌握了一些表示食品、饮料、服装的单词，也了解 favourite 的含义，为本课时的学习打下了基础。本课中，学生将在已学单词的 基础之上，进行交流调查，小组合作对话等。所以本节课在复习原有 旧知的前提下， 利用游戏、 对话、 汇报等形式来强化语言的实际运用， 所以本课的最终目的是使学生能够对句型完全理解和灵活运用。 教学目标 一、语言知识目标： 重点单词：favourite，fruit,vegetables,meat,get, etc. 重点句型：Whats your favourite.? My favourite .
3、is. Ill get some, etc. 二、语言技能目标： 能听懂英语指令，能将单词按类别进行整理，能运用句型自主交流， 对话。 三、情感态度： 通过本课的学习能让学生愿意与他人进行交流， 并能尊重他人的兴趣 爱好。 四、学习策略： 通过游戏，激发学生兴趣，提高学生参与意识。利用小组活动，培养 学生的合作意识，在课堂交流中，培养学生倾听，积极思考，以提高 学习效率，增强学习效果。 五、文化意识： 了解英语的语言表达，学会询问他人喜好的形式，尊重他人。 教学重点及难点 教学重点：重点单词：favourite，fruit,vegetables,clothes ， animals,toys,s
4、ubjects,etc. 重点句型：Whats your favourite.? My favourite .is. 教学难点：能在实际的生活中灵活运用所学句型进行交流，以实现 语言的功能性。 教学过程 Step1 Warm up 1、Greeting.师生问好。Lets go shopping together. 出示超市图片， There are many fruit and vegetables in the supermarket. 2、Lets play a game. Put the words in their own houses. A 组同学完成 单词分类游戏。 3、继续出示
5、饮品和食物图片，请 B 组同学完成单词分类游戏。根据 两组得分给予奖励。 4、出示大量有关 clothes,toys,subjects,colours 的单词，让学生进行分 类练习。 设计意图：通过不同形式的游戏，调动学生的积极性，提高单词复习 的效率。通过分类，使学生对学过的单词进行梳理，使学习更具有条 理性，思路清晰。 Step2 Presentation 1、逐步深入引出本课重点词句。 利用思维导图进行 What s your favourite .?句型的复习。 2、学生进行分组调查，并填写 Task12 调查表，并进行小组汇报。 3、播放 Task 11 内容，请学生听 What d
6、o they get?并抓住重点词，AB 组同学进行小组竞争游戏，找出正确的单词。 4、再听录音，填上所缺的单词， 并请学生展示答案。 5、分角色读对话。 设计意图： 思维导图可以使所学内容一目了然， 让学生能抓住知识点。 分组交流对话活动使学生能够将本课的知识点进行实际的运用， 并在 汇报中进行反馈，教师可以给予及时的评价。 Step3 Practice 1、教师出示不同商店的场景，请学生小组合作，自由创编对话，并 进行表演。可以运用 Whats your favourite.? My favourite.is. Ill get some.Can I have some.等句型。 2、阅读练习。阅读短文并选择正确答案。利用白板的书写功能写出 答案并划出 key sentences. 3、根据所给内容完成小作文 My shopping plan 并进行汇报。 设计意图：通过对话表演，阅读练习，使学生将本课所学内容进行内 化，输出，达到学以致用的目的。 Step4 Homework Talk more about your favourite things with your friends. 设计意图： 让学生进行课后的拓展练习， 弥补课上练习时间短的不足， 对本课知识进行巩固复习。
