1、 whatwhats s youryour hobbyhobby教学设计教学设计 一、教材分析： 1、教材的地位及作用：本单元围绕讨论个人兴趣和爱好，让学 生学习如何表达自己的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，为学 生的终身发展奠定基础，本节课是本单元的开头，但在整个单元的学 习中起了引导和启发的作用。 2、教学目标 知识目标： 学会如何表达 “对某事/某人感兴趣” 、 “喜欢做某事” 。 能力目标：提高学生听说能力。 德育目标：鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，从而培养学生积极 向上的生活态度。 3、教学重点、难点 如何表达自己“对某事/某人感兴趣” ，如何询问别人的兴趣和爱 好。 4、学情分
2、析 学生对学习的积极性普遍不高，学习上存在畏难心理，英语更是 令他们头痛， 我先分析一下我所教的学生， 他们的英语水平参差不齐， 学习漏洞较多， 因此要寻求有效的方法使他们能够对英语保持良好的 学习氛围和学习的积极性， 引导他们不断努力探索英语中各方面的知 识。 二、教学法 根据现代教学理论，我主要采用由浅入深，由易到难，由未知到 已知，循序渐进，深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体 的师生双边活动。 三、教材处理（学法指导） 根据以上对教材的分析， 同时针对我班学生听说能力较差的实际 情况，首先将课堂与学生的日常生活相联系，以使学生在一个熟悉的 环境中学习，同时小组竞赛可激活学生学习
3、兴趣，最后通过对话练习 达到巩固知识，温故而知新的目标，并且也培养学生听说以及合作交 流的能力，让学生对英语学习不再惧怕。 四、教学程序 1、新课导入：复习单词及第 4 单元有关天气的单词：snowy、 rainy、windy、sunny、cloudy，这些单词主要通过图片形式进行复 习，连续提问，答对奖励一分，用以下句型导入新课： T：whats the weather like today? S：Its sunny. T：what do you like doing on such a sunny day? S：I like playing basketball. T：Do you lik
4、e playing football? S：Yes. I do/No. I dont. 提醒学生 what do you like doing？也可以用 what s your hobby? 来表达，从而写出本单元的重点句型 whats your hobby?并解释 hobby 的意思。 2、新课的呈现 在本堂课中首先将学生分为 2 小组，从导入部分开始就在 2 个 小组间进行竞赛。接下来为了能激发学生学习兴趣，拉近师生距离， 进行小组竞赛，由老师连续提问，学生回答自己喜欢做的事，此时学 生就会开动脑筋，说出自己的兴趣和爱好。 教师拿出一些实物，向学生展示象棋、风筝、邮票实物，然后 问：wha
5、t are these in Enghish? They are （帮助学生说出 chess、kite、stamp 这些生词） 接着又拿出图片问：whats her hobby? She likes playing computer games. （解释主语为第三人称单数时，谓语动词要用单数形式） 以此方法， 引出以下生词短语： collect stampsfly kiteslisten to music （以上生词板书，并要求学生跟读） 3、巩固应用 为了巩固 whats your hobby? I like这两个重点句型，要 求学生做课本 lead-in 1、2、3 听力部分，这样不但对所
6、学知识加深 印象，而且也能提高他们的听力。 4、反馈练习 这是本课的高潮，此处教 师将教授学生如何表达有关兴趣、爱好 的句型，帮学生总结出一个小对话，再通过同桌练习和上台表演的环 节，将所学知识融会贯通。对话如下： A：whats your hobby,Kate? B：oh，I love/like listening to music ？ A：Do you like listening to classicmusic ? B：Yes，its my favorite A：I like listening to music，too. But I like Listening to popular music (本句型用小黑板展示) 5、归纳总结
