1、课题课题： lesson 26 共共8课时课时第第2 课时课时 总序号：总序号：34授课时间：授课时间：年年月月 日日 所采用教学模式：活动式情境导学所采用教学模式：活动式情境导学 教学目标：教学目标： 1 要求能够听、说、认读以下单词 email，clothes 和句子 Dad is writing an email. Mum iswashing the clothes. 2 要求能够听、说、读、写以下短语 make a call，write an email，wash the clothes， cleanthe room 和句子 Im cleaning the room. 重点：重点： 本
2、部分的内容是学习本课如下四会短语和句子的书写： make a call，write an email，wash the clothes, clean the room, Im cleaning the room. 难点：难点： 学生们正在谈论图片中的人物和他们正在做的事情， 通过这一语言情境真实呈现 语言交际，使学生自然地运用所学知识，提高语言运用的能力。重点运用以下句 子： Who is he/she? He/She isHe/She is v-ing. 教学准备：教学准备： 单词卡片、教学挂图、录音带、ppt。 教学过程：教学过程： 1)教师用 PPT 制作一组著名人物（如刘翔、姚明、周杰
3、伦、成龙、杨丽萍等） 的图片展示给学生。每个人物的图片都由两部分组成，一部分是人物形象，另一 部分是与人物职业相关的动作。 T：Who is he? Sl:He is Liu Xiang. He is a sportsman. He is famous in China. T:Yes. He is from Shanghai. He is good at running. 3)教师逐一展示图片，并用句型 What is he/she doing? 2新课呈现（Presentation） 1)教师用 PPT 出示 Lily 打电话的图片，与学生展开对话： T: Look. Do you know
4、 who she is? S： She is Lily. T： What is she doing? S： She is making a call. 教师出示卡片 make a call，反复教读，然后操练句型 She is making a call.反 复练习。 2)用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的 3 个词组： write an email 一 Dad is writing an email. wash the clothes Mum is washing the clothes. . clean the room Im cleaning the room. 在黑板上板书四会短
5、语和句型，带领学生进行操练。 3)教师将以上四组图片贴在黑板上一起展示给学生，让学生进行看图说话。 T:Who are they? What are they doing? Ss: She is Lily. She is making a call. He is Lilys dad. He is writing an email. She is Lilys mum. She is washing the clothes. She is Lily. She is cleaning the room. 3趣味操练( Practice) 1)学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动作，引导学生重点 围绕四会句型进行。 2)学生进行交流活动，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重点 句型进行谈论. 板书设计：板书设计： Unit 4Lesson26 What are you doing? Im cleaning my room. What is Lilys mum/ dad doing? Mum is washing the clothes. Dad is writing an email.
