1、Lesson 23 小学五年级英语教学设计 一， 学书过程：本课会话的情景是 Kate 生病，不能上课，同学们来探望她，并送给 她卡片和礼物，叮嘱其不要担心功课，同学们可以帮她补习。通过对话学习，使 学生理解， 感知， 并说读写， 恰当运用本课目标语言 Here is a get-well card for you. 理解，听说，认读并运用 How are you feeling today? I feel much better.学生能够在 语境中综合运用本单元所学进行日常交流 二， 课前准备：1，准备录音机，教学课件，词汇 短片，康复祝愿卡。2 准备电话，巧克力。猕猴桃，康复祝愿卡。 教学
2、过程 三， Warm- up (1) Letschant Doctor播放小学五年英语 Revision2 中的歌曲，以 PPT 的形式，学生跟唱。 (2) 看图片学生说词组。 (3) 教师表演，学生说，找学生表演，其他说词组。 Presentation （1）教师将本课时的主题做到 PPT 中，引导学生仔细观察主题图，预测图中的人物在谈 什么，并为自己的预测寻找依据。 （2）提问 How does Kate feel now?引导学生回答 Kate feels much better.教师出示康复卡， 并提问 Whats the name of this card?引导学生阅读卡片上的内容，
3、了解 get-well card 的意义，教师边板书边领读。 （3）教师播放 just talk 部分的完整对话录音，学生打开书，一边听录音一边跟读，整体 感知，理解对话。 （4）PPT 问题形式提问学生回答。 （5）识学单词 bring chocolate get-well card feel here for. Practice (1) 学生六人一组，分角色自由练习对话，教师告诉学生朗读时除了要理解会话，读准发音 外，还要注意运用恰当的语气。 (2) 教师请几组同学分角色表演对话，引导学生对他人的朗读做出评价，教师点评。 Extended activities (1) 学生做一张英汉双语的
4、 get-well card 送给最近生病的亲人，同学或朋友，并尝试将自己 与病人的对话用英文书面表达出来。 反思： 小学英语教学是要重视培养兴趣， 唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。 新鲜劲儿一过， 孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而 不是培养兴趣的手段。 我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词， 多学 习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、 读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收 到高效。只*模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言 学一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好 的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作 为人们最广泛的交际用语之一， 更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。 如果我们 的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且 会被时代所淘汰。
