1、1 授课内容:五年级下册 Unit2 Can I help you? Lesson11-12 授课教师: 2 说课说课: 本课重点是认读, 运用与衣物相关的两个新单词 trousers (长 裤) ,short pants(短裤) ,通过听和读来认知学习单词,当堂活动 检测单词。 并且在可以流利说单词的基础上进行对话: Would you show me that pair f short pants? Sure, here you are.How much are they? Theyre seventy-five yuan.然后通过听语音,来理解“Just talk” 语句语意,观看课文视
2、频来整体感知语言情景。最后利用所学,进行 学生与同伴之间的编对话和交流练习,增加学习的趣味性,从而使学 生对本课知识加深印象,熟练购物礼貌运用。 Unit2.CanUnit2.Can I I helphelp you?you?Lesson11-12Lesson11-12教学设计教学设计 教学目标教学目标: 知识目标: 1能够正确地听、说、读、写 trousers, short pants 跟裤子有关的 单词。能够理解运用 a pair of。 2能够在适当的情景中正确地听、说、读、下列句子: Would you show me that pair f short pants? Sure, he
3、re you are. How much are they? Theyre seventy-five yuan. 3.理解能够运用购物用语。 德育目标:要对身边的人有礼貌,不管是自己的亲人朋友,还是社会 上不同职业的工作者,都要时刻记住礼貌待人。 教学重点教学重点: 1. 单词 trousers, short pants 的说和用。 2. 能听懂并且表达购物时所讲的语句。 3. 能够和同伴之间进行模拟购物对话。 3 教学难点教学难点:通过熟练“Just talk”对话内容,拓展到实际生活中,运 用所学进行自主交流。 教学过程教学过程: 1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)
4、 1)Greeting. 2)Count numbers(设计目的:复习之前所学数字,为本课表达 物价做铺垫). 2. 新课讲授 (Presentation) 1)T: Now, lets begin our class, we are going to have Unit2. Can I help you? Lesson11-12. 2)T:Today is my brothers birthday,I bought some gifts for him(拿 出准备好的装有东西的手提袋). Can you guess what are they?(先让学 生猜测,如果猜不出就请一个学生从袋子
5、里拿出来展示给大家,同时 展示课件图。设计目的:用实物引起学生注意力,用猜的环节激发兴 趣) 。 3)根据学生取出的物品是短裤,结合图片理解单词,播放单词语 音,教师板书单词 short pants。 4)先听几遍录音,再跟读单词(设计目的:用多媒体语音发音教 学代替简单的教师教学,学生更有兴趣模仿) 。 5)教师再次教读单词,用游戏来进行巩固单词。 6)用一对粉笔或者短裤的两个裤腿来演示 a pair of 并进行板书。 7)教师(指着实物)提问:Would you show me that pair f short pants?引导学生说 Sure, here you are.多示范两组,
6、然后同桌 进行对话练习,并进行展示。 8)T:Here is the other one, can you guess?让学生猜,并且上来展 示实物 trousers,教师在课件中展示相应图片,并播放语音。 9)板书 trousers,并让学生进行语音跟读,在进行音节拼读(设 计目的:先发好简单音节的音,在进行整合,降低学习难度) 。 4 10)在单词游戏中巩固本单词。 11)套用句型 Would you show me that pair f trousers? Sure, here you are.教师示范两组,然后继续展示新句型 How much are they? Theyre sev
7、enty-five yuan.同样示范两组后做对话练习。 3. 趣味操练 (Practice) 1)T: Now, Peter is going shopping in Tongyi Supermarket, what does he want to buy? Lets listen together.(教师展示课件,出示问题, 让学生听一遍回答两个简单问题。 ) (设计目的:理解句子意思,巩固 所学重点句型) 2)播放教学视频, (设计目的:让学生整体感知语言环境。 )然后 逐句进行跟读。 3)教师和学生之间进行整体对话, 然后角色互换, 进行朗读练习。 4)教师点一到两名学生进行单示范对话
8、, 然后让他们和同伴之间 进行练习对话。 5)教师在学生练习的同时,把准备的各种衣物挂出来,创设购物 环境,然后模拟购物情景,分别教学生上来表演对话。 4. 德育渗透 要对身边的人有礼貌,不管是自己的亲人朋友,还是社会上不同 职业的工作者,都要时刻记住礼貌待人。 5. 作业布置 1) 听英语语音,并进行朗读。 2) 抄写本课单词一个两行,重点句型两遍。 3) 和同伴之间自由对话,运用本节课所学内容。 板书设计:板书设计: Unit2.Can I help you?Lesson 11-12 Would you show me that pair ofshortshort pants/trouserspants/trousers? Sure, here you are. How much are they? Theyre seventy-five yuan. 5
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