人教精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room.-Lesson 30-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30034).docx

1、Unit 5 Is this your schoolbag? Lesson 30 教学分析 本课通过提供大量词汇，创设真实情景让学生进行交流，巩固所学词汇与句 内容内容型。最终学生能在实际生活中初步运用目标语言。并能够在四线格中规范书写 分析分析词汇: it, camera, whose, umbrella, fan。能够熟练使用句子 ：Whose umbrella is this ? Its Peters umbrella. 学生在对前面的课程进行学习以后，本课内容相对比较简单，而且功能句型 学情学情有所掌握。所以孩子们对本课的学习充满兴趣，在此基础上对孩子进行思维训练， 分析分析尽量拓展词

2、汇，利用头脑风暴，培养孩子的发散思维能力。 目标设置 1能够正确的听、说认读：sun cap, camera；听、说、读、写词汇： 语言it, time, whose, umbrella, fan. 知识2能够听、说、读、运用句子：Whose umbrella is this? Its xxxs umbrella . 1能够正确认读三会单词和句子，能够正确书写四会单词和句子。 语言2能运用所学单词和句型进行交流。 教学教学技能3能够积极与他人合作，共同完成学习任务。 目标目标4能够正确说唱本课 chant，并能做到发音准确、清晰。 1能够积极主动的关爱他人。 情感2养成爱护生活用品的好习惯。

3、态度3能够积极主动地运用多种感官参与课堂教学的各项活动。 4能够主动在合作中学习，在学习中合作。 1能够积极主动地运用多种感官参与课堂教学的各项活动。 2. 能够主动在合作中学习，在学习中合作。 教学教学 重难点重难点 重点： 三会单词：fan, sun cap, camera. 四会单词：it, time, whose, umbrella, fan. 难点：正确书写单词：it, time, whose, umbrella, fan. 学习 策略 教具教具一朵花、多媒体课件、教具卡片。 教学教学 过程过程 教学活动教学活动设计意图设计意图 Step1：（1）Greeting （2）利用“a f

4、lower”复习句型： Is this your flower？ No， it isnt. 温故。利用实物引起学生的 注意力。 Step2：把花送给一位同学，引出新句型： Whose flower is it？ Its XXXs flower. 知新。初步接触新句型，了 解其实际运用。 Step3：Lets chant and answer questions.播放歌 曲律动，跟唱； Questions：Whose tails are they? S1: Monkeys S2:Pigs S3:Tigers S4：Zebras 活跃教学气氛，激发学习兴 趣； 进一步了解“s ” （谁的）使用。

5、Step4：Presentation. 出示背景图，设置情境。 1.Who are they?(Peter and GaoWei) 2. What are they doing?(They are going to have a holiday on a beach , so they are talking about a travel plan) 3. What should they prepare? 依 次 出 示 图 片crayon ， fan, ruler, umbrella, scarf and sun cap 复习已学词汇，接触 新词汇。 4.依次学习新词汇 umbrella,

6、 fan, sun cap, camera. 单词教学方式：听老师读； 跟读； 男生女生读； 分组读； 做游戏读（大小声；吹气球；传 递单词卡片等） 5.板书并拼写单词（用手指拼，用脚拼） 手脑并用。 6.学习句型 Whose . is it？ Its XXXs 猜一猜：出示图片，让学生猜是谁的帽 子然后揭示答案。学习新句型。 Whose hat is it？ Its Bald Guy Qiangs hat. 将学生带入情境中，感受氛 围并提高学生的参与度。通 过故事发展自然地引出新词 汇，学习本课的重点词汇和 句型，反复操练，增加知识 的输出。 Step5: Revision 1.抽卡片读单

7、词； 2.Whats missing. 读出没了的单词。 利用找物品的方式复习已 学，激发学生的学习兴趣， 并能巩固所学。 教学教学 过程过程 Step6：Study in groups.小组学习，用所学新句 型创编对话。 加强对对话的操练，提高学 生的语言实际运用能力。 Step7： Play a game-Find the owner.学生闭上 眼睛，老师向班级里的同学借东西，让同学们 猜猜物品的主人。 利用游戏的形式，既活跃了 学习气氛，激发了学生的学 习兴趣，也提高了学生的参 与度。 Step8：Lets chant. 再次播放歌曲律动，学习 字母 w 的发音，在愉快的学习氛围中结 束本课的学习。 感受学习的快乐。 教学反思教学反思 本课通过创设真实情景让学生进行学习与交流，巩固了所学词汇与句型，通过 Find the owner 的游戏教学提高了全体学生的参与度，很好地调动了学习气氛，这一点 收到了很不错的效果。