人教精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room.-Lesson 28-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：006fc).docx

1、人教义务教育课程标准教科书 精通小学英语五年级下册 Lesson 28 cleaning my room. 教学设计教学设计 一教材分析一教材分析 本课来自人教本课来自人教（精通版精通版）三年级起点五年级下册三年级起点五年级下册，是是 第五单元的第四课时。第五单元的第四课时。 二二学情分析学情分析 本节课的教学对象是五年级学生本节课的教学对象是五年级学生，他们有很强的求知他们有很强的求知 欲欲。本课是在前几节课初步学习了一般现在进行时的本课是在前几节课初步学习了一般现在进行时的 知识的基础上知识的基础上，进一步学习现在进行时问答句的掌握，进一步学习现在进行时问答句的掌握， 让学生在真实情景中自

2、然使用语言，进行会话练习让学生在真实情景中自然使用语言，进行会话练习。 三三教学目标教学目标 1.知识目标知识目标 听说认听说认读读play the guitar, play the violin 和句和句型型Whats Li Yan doing? She is singing a song. 听说读写听说读写 tell a story ,sing a song 和句型和句型 What are you doing? Im telling a story. 2.能力目标能力目标 能够在相关话题背景以及生活情景中灵活运用这些能够在相关话题背景以及生活情景中灵活运用这些 功能语句进行会话练习。功能语

3、句进行会话练习。 四四教学重点：教学重点： 通过感知通过感知， 模仿模仿， 学习和体验学习和体验， 能用能用 What are you doing? Im V-ing. Whats he/ she doing? He/She is V-ing.进行进行 语言交流运用。语言交流运用。 五五教学难点：教学难点： 通过游戏的形式通过游戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行目让学生在自然的语言环境中进行目 标语言交际，同时提高学习英语的兴趣。标语言交际，同时提高学习英语的兴趣。 六六学习策略培养学习策略培养 直观演示法直观演示法，自主学习与合作学习结合法自主学习与合作学习结合法，自然拼读自然拼读 法，

4、法，TPR 教学法。教学法。 七七教学准备教学准备 卡片卡片、玩具小提琴玩具小提琴、吉他吉他、故事书故事书、话筒话筒、多媒体课多媒体课 件件 八八教学步骤教学步骤 Step1. Warm-up 1.Greetings T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! Ss: Hi! Miss Wang. Nice to meet you,too. T: Are you happy today? Ss:Yes. T: If you are happy ,clap your hands. If you are happy, pat your shoulders

5、. If you are happy,show me your beautiful smile,OK? 2. Wonderful! Let s sing a song together.学生边唱边做学生边唱边做 3.训练含训练含 ing 单词单词 king wing ring sing 读音，进一步读音，进一步强强 化教学难点化教学难点。 用用 PPT 复 习复 习 make a call, write an email, wash the clothes, cleaning the room. 引导学生用这几个词编一引导学生用这几个词编一 段段 chant: Make a call , ma

6、ke a call, Lily is making a call. Write an email, write an email, dad is writing an email. Wash the clothes, wash the clothes, mom is washing the clothes. Clean the room, clean the room, Im cleaning the room. 【设计意图】采用师生互相问候，【设计意图】采用师生互相问候，TPR 教学法热身更教学法热身更 容易吸引学生的注意力容易吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣增强他们的学习兴趣，通通过过

7、 chant 复习旧知导入新课。复习旧知导入新课。 Step2. New lessons 1）T: Listen to the video. What are you doing? Ss: sing a song. T:Yes, you are singing a song.(导入新词学习导入新词学习， 用卡片范用卡片范 读后请学生读读后请学生读， 再听音再听音 sing, sing ,sing a song,然后让学然后让学 生仿读生仿读) 四线格板书四线格板书 sing a song, 领读后让学生观察书写领读后让学生观察书写 Group1singGroup2ingGroup3singin

8、gGroup4 singing a song(分组朗读降低难度分组朗读降低难度)让更多的学生朗让更多的学生朗 读训练（用道具话筒）读训练（用道具话筒）I m singing a song. 2.情景情景教学教学 tell a story T: Look at the picture. Whats this? Ss: storybook. T: Yes. Its a storybook about three little pigs. Now read after me. T: Listen! Whats Xie Shuran doing? Shes telling a story.(出示卡片教

9、学单词出示卡片教学单词) tell a story （检查掌握朗读和拼读情况）（检查掌握朗读和拼读情况） d 教学教学 tellingtellingtelling a story( 注意注意 tell 的读的读 音音) 学生拼单词老师板书（板书的同时李东晋做准备）学生拼单词老师板书（板书的同时李东晋做准备） 3.实物教学实物教学 violin 生闭上眼睛听本班学生李东晋拉小提琴，导入生闭上眼睛听本班学生李东晋拉小提琴，导入 violin 教学。教学。 T:Now open your eyes. Whats this？ Ss：Its a violin. T: Yes, its a violin,

10、 violin . Whats he doing?引导学生回引导学生回 答答 Hes playing the violin. 教学教学 play the violin ，Im playing the violin.让学生模仿老师边说边做让学生模仿老师边说边做， 做得好的做得好的 学生给予奖励。导入学生给予奖励。导入 PPT 引入引入 play 中中 ay 的自然拼读的自然拼读 法教学，教师说学生拼法教学，教师说学生拼 day、pay、may、way、say、 拼完教师板书，引导学生观察拼完教师板书，引导学生观察 play the violin 的书写的书写， 检查学生掌握情况。检查学生掌握情况

11、。 4.同法教学同法教学 play the guitar Step3 Practice 1.快速读教师准备的单词卡。快速读教师准备的单词卡。 2.教师读学生出示单词卡。教师读学生出示单词卡。 3.教师表演，学生说英语。教师表演，学生说英语。 4.给学生一个单词卡，让他表演，其他学生说英语。给学生一个单词卡，让他表演，其他学生说英语。 5.展示动态展示动态 PPT，教学，教学 Whats he/she doing? 6.Group Work 四人小组每人表演一个动作四人小组每人表演一个动作，每个组指定一个同学代每个组指定一个同学代 表描述。表描述。 【设计意图设计意图】这部分通过各种方法这部分通

12、过各种方法，让学生巩固所学让学生巩固所学 内容内容，通过小组活动创造更多的机会让学生锻炼口语通过小组活动创造更多的机会让学生锻炼口语 表达表达、交流交流、表演等技巧表演等技巧，使学生能够更深入地理解使学生能够更深入地理解 和掌握所学知识和掌握所学知识，达到学以致用的效果达到学以致用的效果，使学生对英使学生对英 语学习更加感兴趣语学习更加感兴趣，知识的获得也会在开心和愉悦中知识的获得也会在开心和愉悦中 进行。进行。 Step4.u 字母在重读闭音节单词中发音的教学。字母在重读闭音节单词中发音的教学。 1.学生听学生听 chant 找出其中找出其中 u 字母的共同发音。字母的共同发音。 2.通过下

13、列单词巩固，教师读学生拼通过下列单词巩固，教师读学生拼 sunfunbuscupcutbutduckmuch undershuttruckdrum 【设计意图设计意图】通过通过 chant 让学生感悟让学生感悟 u 字母在重读闭字母在重读闭 音节单词中发音音节单词中发音， 然后通过单词巩固然后通过单词巩固， 教师读学生拼教师读学生拼。 从最简单的单词训练学生的自然拼读能力从最简单的单词训练学生的自然拼读能力，循序渐进循序渐进 让学生掌握了单词中字母和字母组合发音让学生掌握了单词中字母和字母组合发音，了解英语了解英语 拼写和读音之间的关系拼写和读音之间的关系，为今后的英语学习奠定坚实为今后的英语

14、学习奠定坚实 的基础。的基础。 Step 5 课堂小结课堂小结 T:同学们，今天这节课你有什么收获？用你喜欢的方同学们，今天这节课你有什么收获？用你喜欢的方 式夸夸自己式夸夸自己，今天大家表现都很棒今天大家表现都很棒，老师送给大家一老师送给大家一 首歌，首歌，Lets sing the song together. 【设计意图设计意图】关注学生的情感发展关注学生的情感发展，课程在歌声中结课程在歌声中结 束束，强化学生学习的兴趣强化学生学习的兴趣，提高学生的学习效果提高学生的学习效果，达达 到到“课虽尽而意无穷课虽尽而意无穷”的效果。的效果。 Step 6 Homework 1.Write do

15、wn these phrases on your exercise book: tell a storysing a songplay the violin play the guitar . 2.Practice the sentences with the following pictures. Whats he/she doing? Hes/Shes. 板书设计板书设计 Lesson 28 What are you doing? I m singing a song. Im telling a story. Whats he/she doing? Hes playing the violin. Shes playing the guitar.