1、Unit5.Unit5. I Im m cleaningcleaning mymy roomroom lesson28lesson28 教学设计教学设计 （人教精通英语）（人教精通英语） Unit5.Unit5. I Im m cleaningcleaning mymy roomroom lesson28lesson28 教学设计教学设计 教学目标： 1、能听、说、读、写 violin guitar play the violin play the guitar 单词、短语并能在日常生活中运用。 2、能听懂并运用现在正在进行时态问答所做的事情 3、掌握字母 u 在所学单词 but，bus 等单
2、词中所发的因 素【】 4、借机教导学生养成讲文明的行为习惯 教学重点、难点分析： 1、让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。 2、现在正在进行时态结构 3、字母 u 的发音 课前准备： 1、课件 2、短语卡片 教学步骤： 一、Greeting Hello boys and girls. Im glad to meet you. How are you feeling,now? Dont be nervous. Please listen to me and follow me. OK ? Have class! Good morning. OK，sit down，please。 二、P
3、resentation Just practise 1、教师出示课件，问：whats in the boys hands? 生答：吉他 教师出示课件并板书单词 guitar，（1）师领读单词 （2）听录音跟读（3）开火车读（4）齐读 2、在读的过程中让生观察哪个字母没有发音，根据 发音引导学生记忆单词 3、用 play the piano 这个短语引导学生掌握、运用 本节课的新短语 play the guitar 4、运用该短语或是单词说句子 5、如果需要，可以通过板书和学生做游戏，来操练 本节课的单词短语 6、运用以上方法学习新单词 violin 和短语 play the violin 三、
4、问与答 1、师生通过课件提问并回答，目的是引出现在正在 进行时态，老师板书句子 I am telling a story. She is singing a song. They are having a meeting. 课件出示句子让学生观察比较这三组句子有何不同， I tell a story. I am telling a story. She sings a song. She is singing a song. They have a meeting. They are having a meeting. 不难发现每组句子里的第二句是现在正在进行时态，形式上 比第一句多了 be
5、动词，动词多了 ing，然后可以顺理成章的 引出现在正在进行时态的结构是：be+动词 ing 构成，依次 看 be 动词的用法、动词 ing 如何加。此时出示课件 be 动词 用法的顺口溜。有利于孩子记忆 be 动词的用法。 1、观察板书的句子中动词 ing 的加法，讲解为什么去 掉 e 加 ing，并举例操练。 2、同样课件出示 swimming，生不难发现该动词是双写 了结尾的字母加 ing，这么加 ing 的了理由是什么呢？教师 提问，学生回答，教师纠正、强调，共同学习双写加 ing 的 理由，举例操练。 3、练习题操练，加深记忆 四、Lets act 学生朗读并照例做游戏：Act an
6、d guess.拿出课前准备 好的短语卡片，口令表演的学生抽签表演然后余下的学生猜 猜他在干什么。这样做不但复习了本节课的新单词和短语， 还操练了现在正在进行时的用法，一举两得。 五、Lets chant 字母 u 在单词中的发音【】 1、听 chant 2、列举学过的单词帮助学生理解并掌握字 母 u 的发音。 六、Homework 用现在正在进行时写五句话 板书设计： Unit5Im cleaning my room lesson28 guitar play thepiano violin I am telling a story. She is singing a song. They are having a meeting.
