1、学科学科年级年级年级年级主备人主备人授课时间授课时间 课题课题LessonLesson 2626 课时课时 安排安排 课时课时 个性化个性化 修改修改 教学教学 目标目标 1 要求能够听、说、认读以下单词 email，clothes 和句子 Dad is writing an email. Mum iswashing the clothes. 2 要求能够听、说、读、写以下短语 make a call，write an email，wash the clothes，cleanthe room 和句子 Im cleaning the room. 教学教学 重难重难 点点 重点： 本部分的内容是学
2、习本课如下四会短语和句子的书写： make a call，write an email，wash the clothes, clean the room, Im cleaning the room. 难点： 学生们正在谈论图片中的人物和他们正在做的事情，通过这 一语言情境真实呈现语言交际，使学生自然地运用所学知 识，提高语言运用的能力。 重点运用以下句子： Who is he/she? He/She is He/She is v-ing. 教法教法 与学与学 法法 任务型教学法、多媒体教学 全景图片、视频、多媒体课件等辅助资源教学 教具教具 准备准备 图片、视频、多媒体课件 教学教学 过程过程
3、 课前教育：马克思主义“五观”是什么?答:国家观、民族观、 宗教观、历史观、文化观。 1)教师用 PPT 制作一组著名人物（如刘翔、姚明、周杰伦、 成龙、杨丽萍等）的图片展示给学生。每个人物的图片都由 两部分组成，一部分是人物形象，另一部分是与人物职业相 关的动作。 T：Who is he? Sl:He is Liu Xiang. He is a sportsman. He is famous in China. T:Yes. He is from Shanghai. He is good at running. 3)教师逐一展示图片，并用句型 What is he/she doing? 2新
4、课呈现（Presentation） 1)教师用 PPT 出示 Lily 打电话的图片，与学生展开对话： T: Look. Do you know who she is? S： She is Lily. T： What is she doing? S： She is making a call. 教师出示卡片 make a call，反复教读，然后操练句型 She is making a call.反复练习。 2)用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的 3 个词组： write an email 一 Dad is writing an email. wash the clothes Mum i
5、s washing the clothes. . clean the room Im cleaning the room. 在黑板上板书四会短语和句型，带领学生进行操练。 3)教师将以上四组图片贴在黑板上一起展示给学生，让学生 进行看图说话。 T:Who are they? What are they doing? Ss: She is Lily. She is making a call. He is Lilys dad. He is writing an email. She is Lilys mum. She is washing the clothes. She is Lily. She is cleaning the room. 3趣味操练( Practice) 1)学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动 作，引导学生重点围绕四会句型进行。 2)学生进行交流活动，在真实情境中进行语言交际，教师指 导学生围绕重点句型进行谈论.
