1、五五 年级英语学科集体备课年级英语学科集体备课 审批人签字：审批人签字： 主备教师主备教师协备教师协备教师执教人执教人 教学内容教学内容 Unit 4 Whats wrong with you ? Lesson 24 课型课型 课时课时 新课 1 课时 教学目标教学目标 知识技能目标知识技能目标 能够听、说、读、写以下句型： Heres a get-well card for you. How are you feeling today?I feel much better 过程与方法目标过程与方法目标 Showthepictures、 lookatPPT、listentothetape、 T
2、alkingroups 情感态度价值观目情感态度价值观目 标标 （德育德育、 法制渗透法制渗透） 询问他人，安慰病人，学会关心他人 教学重点教学重点 Tolearnthenewwordsandphrases. Tolearnandmasterthesentences. 教学难点教学难点 理解 Ill help you with your maths.的含义和恰当运用。 教学方法教学方法情景法，合作交流法 教学准备教学准备 PPT、cards,tape,book 预学过程预学过程（教师、学生活动）预学生成预学生成教学反思教学反思 教学过程教学过程（可自行设计教学环节）设计意图及设计意图及 个性思
3、维个性思维 （二 次备课） 教学反思教学反思 第一课时第一课时 1、设情导入 复习句子：Im ill today . I cant go to school today. Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold. / Whats wrong with you ? I have a headache/. 2、设趣导学 （1）利用 PPT 播放新授单词的图片，让学生猜测。 （2）让学生跟练熟悉上口。 （3）领读两遍。 （4）介绍重点句型：How are you feeling today?I feel much batter.Here is a g
4、et-well card for you. （5）组织学生模仿上列句型进行练习。 （6） 学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点句 型对自己的情况进行练习， 逐步熟悉如何探望病人， 重点 掌握 How are you feeling today? Here are for you. Ill help you with your maths.等句型和理解领 会这些句子的含义并能正确运用。 （7）根据 PPT 内容强调 here is 和 here are 的用 法。 （8）通过出示图片和句型，让学生练习 here is 和 here are 的区别。 3、练习活动 学生分小组，共同完成 pai
5、r work. 复习学过的 句子， 做到温 故知新。 加深对所学 重点生词和 句子的熟练 程度 逐步熟悉对 话内容,掌握 内容。 理解领 会这些句子 的含义并能 正确运用。 亮点亮点： 通过看图 选词填空， 激发 学生的创造力 和学习兴趣， 提 升学习效果， 帮 助学生全面巩 固所学知识。 加 深学生对本单 元和本课所学 内容的理解， 培 养学生综合运 用目标语言进 行交流的能力。 给学生足够创 编对话的时间， 让学生充分交 流， 培养创造力 和合作精神。 通 过恰当的激励 性评价， 促进每 个学生的进步。 不足不足： 课堂纪律 把控的不好。 有 一些乱。 改进改进;在小组合 作上台表演之 前， 提前说好规 矩， 以免学生不 好把控。 板书设计板书设计 Lesson24 How are you feeling today?I feel much batter.Here is a get-well card for you. 学生出勤：应到学生出勤：应到4040实到实到4040 作业布置：完成小练习册第作业布置：完成小练习册第 2424 课课
