人教精通版五年级下册英语Unit 2 Can I help you -Lesson 7-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：24ee9).zip

1、Lesson 7 toy玩具 toy train toy plane toy boat toy ship toy toy ship toy boat plane boat toy plane toy train Listen and answer: 1.What does Dick want to buy? 2.How much is it? He wants to buy a toy train. Its fifty-six yuan. Practice 1. I help you?(同义句同义句) 2. Its fifty-six yuan.(对划线部分提问对划线部分提问) 3.Can I

2、 _ a toy ship? Sure! Can May I help you? What can I do for you? How much is it？ have See you ! Lesson7 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 Just talk 本部分背景为：Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流， 表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等。引导学生从整体上感知、模仿、学习 和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交际。 主要目标语言： How much is it? Its fifty-six yuan. Can I help yo

3、u? Yes. I want a toy train. 二、课前准备二、课前准备 1. 准备有关购物话题中会出现的物品小图片（如食品、文具、玩具等），用于奖 励课堂表现出色的学生。学生可以用这些奖励作为交流的道具进行表演。 2. 准备自制的生日邀请卡和玩具火车等实物，给学生提供语言操练的道具。 3. 准备Happy birthday及其他相关歌曲。 4. 准备教学课件。 三、初学步骤与建议三、初学步骤与建议 Step 1: Warm-up/Revision 1) 歌曲预热。教师播放Happy birthday这首大家熟悉的歌曲，活跃课堂气氛。 2) 师生交流。教师先简单表述自己的生日，说My

4、birthday is on ., 然后问When is your birthday? What do you usually do? 等问题，与学生交流。并引导学生用简单的语言说说自己是怎样庆祝生日的， 喜欢什么样的礼物等。 3) 借助生日礼物的讨论，用头脑风暴的方式，展示各种相关的物品，复习学过的 知识。 Step 2: Presentation 1) 图片导入：教师告诉同学们：明天是Dick的生日，他和爸爸去商店购物。那么 他打算买什么礼物呢？展示主题图片，让学生想一想、说一说，引导学生进行 思考。 2) 初步感知。播放视顿，呈现Just talk环节。第一遍解决问题What does

5、Dick want to buy? What color does he like? 第二遍解决How much is it? 通过试听获取信息，Dick wants to buy a blue toy train. Its fifty-six yuan.学生在逐步接触中理解课文内容，体验感知目标语言。 3) 深入学习。通过强调What does the saleswoman say?和What does dad say?重点习体验Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.教师板书核心

6、句型，并简单进行角色体验，重在让学生熟练认读交流。 Step 3: Practice 1) 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。 2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。可以借助实物玩具toy cars, toy trains等辅助进行。 3) 分角色表演课文 4) 模拟应用。国庆假期就要到了，大部分商品在优惠销售，同学们看一看，都想 买些什么？价格是多少？ 教师可以出示购物海报，在课件里不停变化滚动显示物品及价格，停留在哪里 ，学生就对相应内容两人一组交流问答，巩固内化语言。 语言支持： S1: Can I help you? S2: Yes. I want How muc

7、h is it? SI: Its. yuan. Step 4: Language use 1) 阅读老师提供的给学生的简单的邀请卡。 有四个小朋友要举办生日聚会，他们想邀请你们去参加，看看他们的邀请卡上 都写了什么。 2) 帮助其中的一位小朋友发出邀请，其余两人购物，还有一人是售货员。 学生四人一组，进行语言交际。 语言支持： . is my birthday. Here is my invitation card for you. Would you like to come to my birthday party? Sure. Id love to. Lets prepare a gif

8、t for her/him? Lets go shopping together. Can I help you? Yes. I want. How much is it? Its. yuan. Step 5: Assessment 1) 课堂教学过程中的评价。 关注学生在语言学习过程中对本课语言知识、语言技能的掌握；关注学生在思 维活动、兴趣发展、合作精神等方面的表现，积极引导和鼓励。 2) 评价工具设计。 老师可以将有关购物话题中会谈论到的礼物、食物等制作成小图片，作为评价 工具。这些小图片可以用作与同伴交流的道具，向全班同学展示，这样的设计 ，一是能鼓励学生积极参与课堂活动，调动学生的积极性；二是学生在活动中 能充分利用得到的图片，机油趣又有意义。 3) 教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。 Step 6: Extended Activities 活动内容：模拟购物场景，学生进行购物活动。 活动形式：小组形式 活动要求：学生课后设计其他购物的场景。可以想想还可以用到哪些语言，扩 展哪些语言，为下节课进行语言交际作好铺垫。