人教精通版六年级下册Unit 1 I went to Sanya for my holidays.-Lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：3000a).doc

1、Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 2 教学设计教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 Lesson 2 是本单元的第二课时。本课时 Just practise 部分通过图画和文字相结合的方式 呈现出需要听、说、认、读的动词短语：go to the beach/enjoy the moon and stars/at night/enjoy sun bathing/stay at home/have a party/enjoy Spring Festival.通过学生的主动感知、学习、参与 和体验， 引导学生能够运用 What did

2、you do during your holidays? I went to.等表示询问和介 绍的语句在真实语境中进行交际。 二、二、学生情况分析学生情况分析 学生已经学过如何运用一般现在时来进行表达和交流日常生活活动。 而本节课学生要重 点接触的是一般过去时态。 他们有了一定的输出基础， 在本节课中需要学生通过时间的对比 来理解掌握一般过去时态。能在真实的情境中运用，并能进行时态的转换。本节课注重发展 学生自主学习能力和小组合作能力以及主动探究的能力。 三、三、教学目标教学目标 1.知识与能力目标 1）能够听、说、读、写单词和词组：by plane, sun, moon, star, at

3、night, at home 2）能够听、说、认读词组： go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival 3）能够听、说、读、写句型:What did you do during your holiday? I went to Sanya. 2.过程与方法目标 能通过看视频，看图、游戏等方式捕捉关键信息。通过语音渗透培养学生正确认读 单词的能力，并提高语感。通过 pair work and group work 培养学生语

4、言交际能力与合作 探究能力。 3.情感态度价值观目标 教育学生要合理安排自己的假期活动。 四、四、重点难点重点难点 教学重点：教学重点： 听说、认读 go to the beach/enjoy the moon and stars/at night/enjoy sun bathing/stay at home/have a party/enjoy Spring Festival.句型 What did you do during your holidays? 等表 示询问、描述等的功能句在真实语境中进行交际。 教学难点：教学难点： 在实际情景中正确运用一般过去时。 五、五、教具准备教具准备 电

5、脑、实物投影仪、任务纸 六六、教学步骤、教学步骤 1. 引入 播放关于 holidays 的视频，并让学生回答问题： Question 1: Whats the video about? Question 2: What can you see in the video? 设计意图设计意图：通过播放英文视频，能够激发学生兴趣，让学生快速进入学习状态，同时让 学生感知本节课所要讲的内容，为后面的学习做铺垫。 2. 呈现 教师通过图片，讲述自己的泰国行，从而呈现本节课重点单词 by plane, sun, moon, star, at night, at home 及重点短语 go to the

6、beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival 等。 设计意图：设计意图：老师通过介绍自己的假期呈现了与本节课相关的词汇，更能吸引学生兴趣， 调动学生积极性。 3. 操练 1) 结合图片，通过教师带读、齐读、小组 one by one 读对重点短语进行操练。 2) Game 1：circle the words. 学生在任务纸上将单词圈出来（横竖斜都可以），看哪个 组找到最多并且最快。 设计意图设计意图：通过这个游戏，不仅可以帮助学生认读巩固

7、刚刚所学单词，还可以激起学生 兴趣，调动学习积极性，并培养学生合作与交流能力。 Game2：act and guess. 一位学生抽取写有所学短语的纸条并把短语演出来， 其他学生 根据表演猜短语，如果知道短语的马上起立抢答。 设计意图：设计意图：这个游戏是以学生喜欢的方式对新学知识进行再复习与巩固，活跃课堂气氛， 并培养学生竞争意识。 3）将本节课 6 个重点短语套入“-What did you do during your holidays? - I.” 句型中进行教学，并教学生需要将动词转换成过去式。 设计意图设计意图： 对上节课刚接触的一般过去时再进一步学习， 让学生感知一般过去时的运用

8、以 及动词从现在时到过去时的转换。 4）pair work，学生两两搭档合作，要求用上本节课所学短语编一个对话。 设计意图：设计意图：培养学生合作交流能力，并将刚刚所学句型放在真实语境中进行运用。 4. 输出 小组合作（问卷调查）：学生互相问答“Where did you go？”“What did you do？”， 做好记录并填好表格后，选一位同学报告整个小组的情况。 Report（报告）:In my group（小组）, went to. She. went to. He. went to. He. I went to. I. 设计意图：设计意图：加强学生之间的交流与合作，并进一步巩固本节课所学，让学生学以致用。 5. 小结：总结本节课所学重点短语与句子 6. 课堂练习 七、作业七、作业 1）在四线三格中正确抄写 Just practise 和 Just write 部分的单词和短语。 2）预习 Lesson3。 NameCities（城市）Activities（活动）