1、Lesson 5 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能： 能够听、说、认读下列三会短语和句子：do (did) tasks， do (did) role play， use (used) to ， work (worked) in pairs and in groups, learn (learned) from each other, We learned from each other; 能够听、说、读、写四会句子：How did you learn English ? We learned English by doing things. 能够理解并熟练运用介绍
2、、询问等功能语句在真实的语境中进行交际。 过程与方法：过程与方法： 通过师生对话，生生对话，自主感知和模仿等方式让学生理解本课内容，通过小 组讨论合作等方式培养学生运用所学语言进行交流的能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生在获得本课语言知识、语言技能的同时，潜移默化的培养 学生自主进行学习策略和习惯的归纳、总结与梳理。增强学生学习英语的兴趣和 信心。 学情分析：学情分析： 通过本单元的学习，学生已经能够借助图片和所学的单词、句型，在真实的语境 中运用简单的过去时态句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。 教学重点：教学重点： 能够理解并运用 did intere
3、sting tasks, did role play, learned from each other 等短语以及 Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English? I learned English by doing things 等句型。 教学难点：教学难点： 能够理解并能熟练的运用本课短语和句型的过去式以及表示介绍、 询问的功能语 句在真实的语境中表达自己过去的英语学习过程。 教学过程：教学过程： 1. Warm up (1)Daily report (2)Bingo game (3)Free t
4、alk 2. Presentation (1)Pre-reading 播放学生们熟知的英语老师的学习故事，感知关键动词及过去式： learn-learned,begin-began,teach-taught,sing-sang, dance-danced, chant-chanted, play-played 等充分的语言输入 为后续的语言学习奠定基础。 呈现并操练新知：did interesting tasks, did role play, used to do ，worked in pairs and in groups, helped each other and learned from each other. (2)While-reading 请学生带着问题，初读课文。 请学生带着任务，再读课文。 全体学生跟读课文。 (3)Post-reading 为深刻的理解而阅读，设计开放型问题，激活学生的思维，培 养学生的独立开放的思考能力和深刻感知一般过去时的语用意 义。 3. Practice 跟读课文并试着复述课文。 4. Production 小组内讨论自己的英语学习过程，并用自己的话表达出来。 5. Homework 书写出自己的英文学习过程。
