1、教学 目标 知识目标：知识目标：1. 能够完成 Read and write 部分的练习，并能理解、朗读课文内容。 2. 能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。 3. 能根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写。 能力目标：能力目标：培养学生的阅读能力和综合能力。 情感目标：情感目标：教育学生热爱生活，敢于探究自然规律 教学 重点 能阅读课文，正确完成相应练习。 教学 难点 能根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写。 教学具 准备 PPT、单词卡、点读笔 教法 学法 5P 教学法个性设计 教 学 环 节 一一、P Preparationreparation （6mins6mins） 1
2、.Dictation: 日单词听写，听写上一个单元的重点单词和短语，小组互 批、互评。 2. Pair work A: How old/How tall/How heavy are you? B: Im years old / metres / kilograms. A: What size are your shoes ?. B: Size 二二、P Presentationresentation 1.Look and tick . Spring is coming! The sky is cleaner and the sun is brighter .Can you think of a
3、ny other changes? Look at the four pictures and tick. 2. Think and say . What other changes in Spring ? 3.Spring is beautiful .Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside .Wu Yifan has a story to tell Robin . 4、Listen. 三、三、P Practiceractice 1、第一次阅读 T :Who is in the story ? Ss: Lit
4、tle Duck and Old Tree . 2、第二次阅读 学生细读文段后完成 Read and circle 及写出文段标题的活 动。并画出生词难句（如 lower and lower,shadow,grow 等） 。并尝试回答问题。 What is Little Duck doing ? When does the story happen ? 3、第三次阅读 教师利用课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿正确 的停顿、语音、语调。 四、四、P Productionroduction 学生完成填充对话活动，并请学生分角色朗读对话。 五、五、P Progressrogress 1、思考并
5、回答问题：Do you agree with Old Tree? Why ? 2、小组讨论： Can you answer Little Ducks question ? Whats your answer ? 3、Summary：what have you learned today ? 板书 设计 Unit1Unit1HowHow talltall areare youyou ? ? 1)It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. 2) Your shadow grows longer because you are growing taller. 课后 反思
