中小学校落实“五项管理”工作实施方案范文.docx

1、第 1 页 共 17 页 2021 年年 XX 学校学校落实落实“五项管理五项管理”工作工作 实实施施方方案案 为促进学生身心健康、全面发展，为全面贯彻落实上级 各部门关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读 物管理、体质管理” （以下简称“五项管理” ）等工作通知精 神，进一步规范学校办学行为，减轻学生过重的课业负担， 培养学生健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全 面发展，落实立德树人根本任务，结合本校实际，特制定本 方案。 一、一、指导思想指导思想 以上级各部门关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读 物、体质等“五项管理”相关文件精神为指导，结合有关文 件精神，坚持育人方向，构

2、建长效管理机制，深化育人方式 改革，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的 教育获得感、幸福感、安全感。 二、二、工作目标工作目标 （一）把学校作为信息管理的一片净土，堵疏结合、直面 差异、分类施策，切实加强手机规范管理，保护学生视力， 让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，还学校安静 的读书氛围，促进学生身心健康发展。 （二）开展学生指导和家庭教育指导， 倡导健康的家庭生 第 2 页 共 17 页 活方式，合理确定晚上就寝时间。科学安排教学时间和作息 时间，家校协同为保障学生正常休息、充足睡眠留出足够的 时间。 （三）切实加强义务教育学校作业管理， 坚决扭转一些学 校作业数量过多

3、、质量不高、功能异化等突出问题，对各学 段作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让家庭的 责任回归家庭，共同引导学生自主完成、自主管理作业，提 高作业质量，减轻学生过重的学业负担。 （四）学校是进校园课外读物推荐责任主体， 学校要规范 课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课 外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，不断 提升学校图书馆、阅览室服务教育教学能级。 （五）全面落实学生体质健康测试制度、抽测复核制度， 探索提升学生体质健康水平的新思路。建立学生体质健康档 案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果 和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。确保

4、学 生体质健康数据上报率 100%，优良率不低于 50%、合格率 不低于 98%。加强学生体质健康过程管理，提高学生体育和 健康素养。 三、三、工作原则工作原则 （一）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管 理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展 第 3 页 共 17 页 方向，全方位促进学生身心健康发展。完善教育质量评价指 标体系，以评价导向引导学校各项工作可持续发展，以评价 改革推动学生健康发展指数的提升。 （二）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举” ，系 统、整合推进“五项管理” 。推动各部门齐抓共管，明晰职 责分工，制定重点任务清单，从学校管理、家庭指导、教育

5、督导、社会协同等方面入手，协同推进，做到齐步走、抓督 察、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在 在的成效。 （三）坚持科学性和专业性原则。 遵循教育规律和学生成 长发展规律，分类指导、精准施策，科学指导学生、家长、 学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔 性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。 四、四、重点内容重点内容 （一）加强手机管理 随着手机的日益普及，学生使用手机在促进移动学习的 同时，也对学校管理和学生发展带来新的挑战。要把学校作 为信息管理的一片净土，堵疏结合、直面差异、分类施策， 切实加强手机规范管理，保护学生视力，让学生在学校专心 学习，防止沉迷

6、网络和游戏，还学校安静的读书氛围，促进 学生身心健康发展。 1禁止学生（包括寄宿生）带智能（具有上网功能的） 第 4 页 共 17 页 手机入校。 学生一旦在校园内使用智能手机， 看到的老师 （包 括保安）都可依照本规定进行提醒，甚至依程序（出具罚没 单）进行没收，并将没收的手机上缴到年段或综治科、德育 处。 2如有特殊需要必须携带手机（只能是非智能）进校， 需要家长向班主任提出书面申请，经班主任批准后，进校后 应将手机交班级或生管统一保管，放至班级及宿舍手机保管 点统一保管。 3非智能手机要在规定范围和规定时间内使用。若带非 智能手机到校，在教学时段（上学到放学、晚自习与考试期 间等） ，教

7、学区域内（教学楼、实验室、图书馆等教与学区 域）严禁使用。 4对在校内违规携带或使用手机者的处理。学生在校内 违规携带或使用手机的，手机暂时由老师依程序（出具暂扣 单）收缴，由各年段（生管）手机保管责任人保管，特殊情 况下可交到综治科或德育处保管，一学期后，表现良好的可 由家长申请领回手机。 1第一次违规：在年段通报批评，违规学生所在班级的 当期“文明班级”评分中，每人次扣 5 分； 2第二次违规：给予严重警告处分，违规学生所在班级 的当期“文明班级”评分中，每人次扣 10 分，并予以综合 素质降级处理； 第 5 页 共 17 页 3第三次违规：给予记过或以上的处分，违规学生所在 班级的当期“

8、文明班级”评分中，每人次扣 20 分。对违规 学生予以综合素质不合格处理； 5寄宿生在自习功能室禁止使用手机，午休时间及晚上 熄灯后宿舍区均不得使用手机，违规学生除按照上述第四条 规定给予相应纪律处分外，还得另行给予纪律处分： 1第一次违规：留宿察看； 2第二次违规：暂停寄宿资格，走读一周； 3第三次违规：予以退宿处理，且不再接受其住宿申 请。 6将手机借给他人使用的，借手机的学生和使用手机的 学生同等处理。 7受到纪律处分的学生，取消本学年所有评优评先和各 类推荐资格。 8为充分落实管理人性化，在学校教学楼、寄宿生楼、 学校传达室等区域，设立免费公用电话，以方便学生必要时 使用。 （二）加强

9、作业管理 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补充。学校要切实加强义务教育学校作业管理， 坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题， 对各学段作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让 第 6 页 共 17 页 家庭的责任回归家庭，共同引导学生自主完成、自主管理作 业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。 1作业布置 1每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动， 对 教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业 要求等基本内容。 2教师将作业分为“必做作业” “选做作业” ，作业布置 应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时 效性，杜

10、绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同 学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业， 为不同的学生的学习创设不同作业空间。 3作业形式应该多样化， 要根据学科以及学生的年龄特 点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、 课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。 4努力提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。学生的 课堂作业要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的 作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作 业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期 68 篇。其它学科按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设 计，原则上作业次数与所上课时数等同。

11、5各学科教师要协调好学生的家庭作业时间， 其中语数 外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作 第 7 页 共 17 页 业量控制在一小时四十分钟左右。 6严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 2作业书写 1学生统一用 0.5 碳素笔（或钢笔、圆珠笔，不得用红 笔）等书写作业。 2教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式， 作业 书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 3班级任课教师要经常性举办优秀作业展示， 口头表扬 优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学 生作业进行大检查，并评选出优秀作业。 3作业批改 1提倡学生作业全批和面批制。 通过面批及时发现问题

12、， 及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学 生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更 正，加强教师对学生作业情况的及时指导。 2对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语 言”相结合的形式；教师在等级、分数评价基础上，应该用 激励性的语言来鼓励引导学生， 特别是习作 （作文、 日记等） 、 美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学 生，发挥评价对学生的指导与激励作用。 3教师应及时批改作业 1) 批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打 第 8 页 共 17 页 等形式。对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其 他符号或者语言进行提示鼓励。同时

13、教师对具有创造性、 独特性的作业应该以鼓励和引导为主， 注意保护学生的积 极性。 2) 对于学生作业中出现的错误， 一般在错误的地方用波浪线 或圈点等形式指出来， 一般不采用” x来指出错误的地方； 对于书写明显书写错误的地方， 教师应该在学生错误的地 方使用问号， 同时使用标注或将正确的答案书写表示出来， 以引起学生的注意。 3) 对于学生作业中错误的地方， 教师应该要求学生及时订正， 提倡使用错题本。 教师及时对学生订正的作业进行批改或 检查。 4) 对习作的批改提倡有眉批、 尾批。 对习作中优美语句用 “” 标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习 作格式、语言等方面的评价，也

14、有对学生情感态度价值观 方面的鼓励性评价。 5) 学生之间可以在老师主持和组织下相互评价作业。 教师应 在学生评价的基础上，对学生的作业做出再评价，同时对 学生的评价做出再评价。 学生作文一学期相互批改不超过 两次。 6) 作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他 作业一般在当天批改。 第 9 页 共 17 页 7) 教师在批改过程中应该做好相关记录， 特别是对有独创性 和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依 据。 4附则 1) 教师对学生作业管理的执行情况由教务处依照绩效考核 细则进行监督管理。 2) 作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。 本 制度自公布之日开

15、始执行。 （三）加强睡眠管理 （一）加强科学睡眠宣传教育 睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中 小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学 习能力与效率至关重要。学校把科学睡眠宣传教育纳入课程 教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与 健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长 学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣 传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师 思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视 做好孩子睡眠管理。 （二）明确学生睡眠时间要求 根据不同年龄段学生身心发展特点，中学生每天睡眠时 间应达到 9 小

16、时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保 第 10 页 共 17 页 学生充足睡眠时间。 （三）统筹安排学校作息时间 1通学生在家阶段由家长和学生结合学生个体睡眠状况 等实际，在保证学生睡眠时间要求前提下，合理确定学生晚 上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝，保 证学生每天睡眠时间达达到 9 小时。学校建议学生每天 12： 2013：20 为午休时间。 2晚上睡眠时间不能少于 8 小时，就寝时间一般不晚于 22：00（毕业班复习备考时期可适当延长） ，学校、家庭应 共同努力，确保学生充足睡眠时间。 3寄宿生要严格遵守学校规定的作息时间，按时起床、 就寝、熄灯，熄灯后保持安静，不得讲

17、话，不得使用其他照 明工具， 不得做妨碍他人休息的事， 不能把手机等带入宿舍。 对夜间迟归学生，作违纪处理。 4违反上述规定的，第一次由班主任作提醒谈话；第二 次由年段长约谈并作惩戒教育；第三次作退宿处理。 （四）防止学业过重挤占睡眠时间 切实提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照 有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分 利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成大部分书面 作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。 （五）家校联动指导提高学生睡眠质量 第 11 页 共 17 页 教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时 提醒学生并与家长沟通。引导学生家长

18、关注学生睡眠质量并 宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助 孩子养成良好的睡眠习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼， 从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。科学、合理 制定学生的睡眠计划。要求每一个家庭系统、科学、合理制 定学生的睡眠计划，发挥家校合力，严格控制手机或其他电 子产品的使用时间，倡导家长监督学生睡眠完成情况，及时 了解学生睡眠动态。 （四）加强读物管理 1积极创建书香校园 1指导思想 以语文课程标准为依据，以“大语文”教育思想为 指导，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要 内容，以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、充实文化底蕴、 陶冶情操，不断促进人的全面发

19、展为最终目的。使师生在浩 瀚的书海中丰富知识，亲近母语，全面提高语文素养和人身 修养，全面提升学校育人质量和办学品位。 2活动主题 读一篇（部）名著，塑一身雅气。 3主要内容和目标 营造读书氛围。阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了 第 12 页 共 17 页 积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园 阅读文化氛围做起。 营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如： 我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书 破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。 各班以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营 造班级阅读氛围。 各班设计一个班级“书香园地” ，由班级

20、定期张贴“好 书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟” “读书心语” 等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己的 心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。 加强学校图书馆、阅览室建设，建设开放性读书驿站， 全天向学生开放， 每年更新图书。 起始年级， 实施书架工程。 4明确阅读时间 一天三读：早读，每天上午上课之前，为早到校的学生 阅读时间；综合实践课上读，每次综合实践课都要安排专门 的阅读活动；睡前读，每晚一次的睡前阅读。 5开展阅读活动 每学期开展一次读书主题班会。各年级每一位学生要在 语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。每位学生 有专门的阅读笔记。 每年举办一

21、次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报 第 13 页 共 17 页 圈点批注剪报展；周末、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家 看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔 记评选活动。 6教师读书活动 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在 全面学习、 提高整体文化素养的基础上， 重点学习教育名著、 原著。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反 思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的思 考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。 教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学 专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志， 知天下大事。教师在阅读中

22、，以原理掌握、方法实施为基础， 以专业拓展、 学科纵深为发展。 通过阅读激发阅读持久兴趣， 引发可持续思考，形成终身阅读的良好习惯。 学校图书馆每学期新增一批教育类书籍，丰富阅览室藏 书。每个教师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写 读书心得。 教研组备课组要在集体备课时安排集体学习。教师要经 常写一些教育教学随笔，每学期教师至少交育人一得与教学 一得各一篇，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、 生活感悟、学生成长进行反思。 2做好负面清单管理 第 14 页 共 17 页 1明确知晓课外读物的 12 条负面清单。 2推荐目录要向学生家长公开。 进校园课外读物推荐目 录要向学生家长公开

23、，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相 强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自 主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学 校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有 关规定执行。 3禁止在校园内销售课外读物。 任何单位和个人不得在 校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明 确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进 行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。 4责任主体。学校主要领导，年段分管领导、年段长、 班主任，图书馆负责人按照各自职责做好履职。 （五）加强体质健康管理 1工作内容 1在每学期开学前对全体教职工进行培训， 各班班主任 利用班

24、会课对学生进行宣传。 2训练项目 3身高、 体重、 视力、 肺活量、 50 米跑、 1000 米跑 （男） 、 800 米跑（女） 、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男） 、1 分钟仰卧起坐（女） 2工作要求 第 15 页 共 17 页 1时间：大课间，9:50-10:20，体育课课程表:略； 2每周下午第四节为课外体育活动（校本课） 。每天运 动时间统计：每天锻炼一小时=晨跑+大课间活动+体育课程/ 课外活动。 3大课间操 30 分钟， 体育课常规 40 分钟或课外体育活 动 40 分钟。共记一小时。初中部每周每班至少有 2 天没有 体育课，高中部每周每班至少有 3 天没有体育课，没有体育

25、课的班级开展体育课外活动或校本课，确保“学生每天锻炼 一小时”得到落实。 3具体内容 1上午 9:5010:20（大课间活动）主要以中学生集体 跑操、广播体操和身体素质训练项目为主。 2每周四下午后两节体育活动（校本课）主要以篮球、 排球、足球、跳绳、仰卧起坐、游戏、立定跳远、中长跑等 为主，根据不同年级，每天安排不同项目，班主任和体育老 师监督指导。 4特殊情况处理 1因病或残疾学生，确实不能参加锻炼的学生，应持县 级以上医院出具的病历等证明材料，向学校提交免予执行锻 炼的申请。 学校领导小组签署意见后， 将材料存入学生档案。 2对确实丧失运动能力，按相关要求上报。 5工作测试与监督 第 1

26、6 页 共 17 页 1学校根据实际情况，加大经费投入，配齐测试器材。 要因地制宜做好测试场地的建设工作，为测试工作的顺利进 行提供保障条件。 2保证活动时间，推动经常锻炼。学校保证学生每天有 一小时的体育锻炼时间，体育教师要上好体育课，早操或课 间操，对学生进行有针对性的体育锻炼指导工作。 3各班级要认真做好准备并积极配合上级对该项工作 的复查。学校将对工作开展得力的班级给予通报表扬，对工 作开展不力的班级给予通报批评。 6安全防范 各班班主任要牢固树立“安全第一”的责任意识。在实 施体育锻炼时， 要健全各项安全保障制度， 落实安全责任制， 加强对场地、器材、设备的安全检查，加强对学生安全教

27、育， 提出具体安全要求。 锻炼前要检查并了解学生身体健康情况，对生病学生实 行缓测或免测。坚决杜绝平时不锻炼，搞突击的现象，预防 意外伤害事故发生。 五、五、组织保障组织保障 （一）加强领导，形成联动机制。 对标上级工作要求，建立健全工作机制。学校党政联席 会议定期专题研究制定工作方案，协调各部门共同加强对 “五项管理”的指导监督，形成工作合力。 第 17 页 共 17 页 （二）细化措施，稳步提升工作实效。 根据文件精神，修订、细化实施方案，细化实施措施， 严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议，进一步细 化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专项 调研，提升“五项管理”工作实效。 （三）加强舆论引导，营造良好氛围。 开展主题教育，正向引导，有效发挥舆论的引导功能， 全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，努力破除 “抢跑文化” “超前教育” “剧场效应”等功利现象，大力营 造促进学生身心健康的良好氛围。 （四）加强日常管理，提升管理实效。 学校对“五项管理”进行指导并监督，以校园巡查、推 门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈、家校 联系等方式，及时反馈督查结果。对整改不到位的部门负责 人，及时进行约谈；对违反规定造成不良后果的，追究相关 负责人责任。