人教精通版五年级下册英语Unit 4 What's wrong with you -Lesson 19-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：20c96).zip

1、人教（精通版）五年级下册 Lets sing a song :Finger family 学习目标： 1.学会打电话用语； 2.能描述自己的病痛； 3.关爱他人。 have a bad cold have a fever have a headache have a cough ill New words cold I have a bad cold . Im afraid I cant go to school. worr y I worry about my lessons. dear 天哪； Oh my dear. have a bad cold have a fever have a

2、headache have a cough ill I do You guess ( 我做你猜） Kate doesnt feel well today. She cant go to school. She calls her teacher, Miss Liu. yourself, dear, have a headache, speak, ill, afraid, worry, have a bad cold, care, go to a doctor Kate: May I to Miss Liu, please? Miss Liu: This is Miss Liu speaking

3、. Kate: Good morning, Miss Liu. This is Kate. Im today. I . Miss Liu: Oh ! Do you have a cold? Kate: Yes, I . Im I cant go to school today. Miss Liu: Dont about your lessons. You should . Kate: Yes. My mum will take me to the doctor. Miss Liu: Ok. Take good of . Kate: Thank you. speak ill have a hea

4、dache dear have a bad coldafraid worry careyourself go to a doctor Read and act the text of Lesson 19 . 1、Read (读课文) 2、Act (表演 课文) Summary words : ill, have a bad cold, have a fever, have a headache, have a cough, dear, worry, Dont Dont worry.worry. ( (别担心别担心) ) Sentences: -Im ill today. -I have a b

5、ad cold. -Dont worry about your lessons. -Ill help you with your English. 1. Read the text of Lesson 19 .读19课 2. Write the new words of Lesson 20 . 书写新单词 3. Write new dialogue .书写创编新对话 Unit 4 Whats wrong with you? Lesson 19-20 教学设计 一、教材内容分析 本课时提供学生要学习 Just talk 的内容。本课时是 Kate 生病，不能上课，打电话向 Miss Liu 请假

6、，Miss Liu 关切询 问 Kate 的病情，并叮嘱她及时去看医生，好好养病，不要担 心功课。Lets talk 的核心句型是：Im ill today. I have a bad cold/headache.通过对话，使学生理解、感知目标语言，并学 会综合运用所学内容进行日常交流。 二、学生情况分析 五年级的学生对询问他人状态及回答已经有了一定的 基础，所以本课的学习比较容易，基本上没有太多的新知识， 因此，让学生了解更多的语言知识，把新知与已知建立正确 的联系就显得尤其重要，这样也有利于学生对课文的理解、 学习，有利于学生综合语言的发展。 三、教学目标 1. 学会第 20 课的短语，会

7、运用。 2. 学生能够了解 19 课情境，理解对话大意；能熟读课文并对 话。 3. 能够在情境中运用句型询问他人或描述自己的身体状况， 并能给予适当的建议，提高学生实际运用英语的能力和交际 能力。 四、教学重难点 教学重点： 1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对 话，并能够按照角色进行简单的对话表演。 2. 能够听、说、读句型 Im ill today. I have a bad cold/headache. 并能在适当的情境中恰当运用其意义和用法。 教学难点： 3.能在情境中理解和运用 Do you have a cold/.? Dont worry about your

8、lessons. You should go to a doctor. Take care of yourself.等句型，关切询问他人的病情，并叮嘱其及时去看 医生，好好养病，不要担心功课。 五、教学步骤 一、Revision 热身环节 Lets sing a song “Finger Family “ 设计意图：激发学生学习英语的兴趣。 2Presentation 1.教师出示图片，引导学生观察，猜测她们怎么了，引导学生 用汉语说，并教授短语及单词。 T: Look at the picture. Look at the picture carefully. Please guess wh

9、ats wrong ? S:感冒 T：have a cold 设计意图：教师引导学生仔细观察图片，从图片中获取信息， 进行初步预测，在此基础上获得信息，为新知识的学习做铺 垫。 3Play a game 1. Lets students read new words and practices . 2. Students can act them ,Lets the other students guess .Play this game one by one . 四Listening practice . 1.教师播放视频，学生看视频: Is Kate ill？ 设计意图：带着问题使学生有目

10、的观看视频，同时整体感知 文本。 学生带着问题 Whats wrong with Kate?读课文并看 PPT 中的 短文。T: Whats wrong with Kate?S: I have a headache. I have a bad cold. 通过 PPT 图片帮助学生理解。 2.Listening again . Then let them fill in the blanks . 图片理解 You should go to a doctor.通过让学生猜测，来理解 Take good care of yourself. 设计意图：让学生看短文和阅读，培养学生阅读和思考，获取 信

11、息，分析信息的能力；教师在文本的主情境中，通过不同的 教学方式，帮助学生分解难点，突破重点，这也体现了单元 整体教学的情境性原则。 3.Read in roles. Listen and follow the dialogue. Practice in roles. Act the dialogue in roles. 设计意图：原版的听力和模仿跟读，能帮助学生用正确的语 音语调进行朗读并养成按意群停顿朗读的习惯；分角色朗读 和表演读能帮助学生进一步理解和巩固对话内容。 4.展示表演对话 学生上台表演，培养语言的综合运用能力，培养创新和合作 精神。 五课后小结 T: What have you learned this class? Who wants to share? 设计意图：让学生分享本节课的收获，鼓励学生进行归纳和 梳理。 六家庭作业 1. Read the text of Lesson 19 .读 19 课 2. Write the new words of Lesson 20 . 书写新单词 3. Write new dialogue .书写创编新对话。