人教精通版五年级下册英语Unit 4 What's wrong with you -Lesson 24-ppt课件-(含教案)--(编号：b01a1).zip

1、2019年度“一师一优课，一课一名师”活动 人教精通2011课标版 小学英语 五年级下册 Lesson 24 人教新版人教新版 五年级下册五年级下册 Lesson 24 chocolate get-well card dragon fruit Just practise Here are some chocolates for you. Here is a get-well card for you. 1. Here _ a _ for you. 2. Here _ a new _ for you. is is toy plane bike 1. Here _ some _ for you.

2、2. Here _ some _ for you. are are flowers oranges HowHow areare youyou feelingfeeling today?today? I I feelfeel muchmuch better.better. HeresHeres a a get-wellget-well cardcard forfor you.you. ThankThank you.you. Just write bringfeel get-well card forhere 带来 康复卡 这里为了 感觉 Here is a get-well card for y

3、ou. Lets act How do you feel today? I feel much better. Heres a get-well card for you. Heres a teddy bear for you. Here are some chocolates for you. 五五 年级英语学科集体备课年级英语学科集体备课 审批人签字：审批人签字： 主备教师主备教师协备教师协备教师执教人执教人 教学内容教学内容 Unit 4 Whats wrong with you ? Lesson 24 课型课型 课时课时 新课 1 课时 知识技能目标知识技能目标 能够听、说、读、写以下

4、句型： Heres a get-well card for you. How are you feeling today? I feel much better 过程与方法目标过程与方法目标 Show the pictures、look at PPT、 listen to the tape、Talk in groups 教学目标教学目标 情感态度价值观目情感态度价值观目 标（德育、法制渗标（德育、法制渗 透）透） 询问他人，安慰病人，学会关心他人 教学重点教学重点 To learn the new words and phrases. To learn and master the sente

5、nces. 教学难点教学难点理解 Ill help you with your maths.的含义和恰当运用。 教学方法教学方法情景法，合作交流法 教学准备教学准备PPT、 cards, tape, book 预学过程预学过程（教师、学生活动）预学生成预学生成教教学学反反思思 教学过程教学过程（可自行设计教学环节）设计意图及设计意图及 个性思维个性思维 （二次备课） 教教学学反反思思 第一课时第一课时 1、设情导入 复习句子：Im ill today . I cant go to school today. Do you have a cold ? Yes , I have a bad col

6、d. / Whats wrong with you ? I have a headache/. 2、设趣导学 （1）利用 PPT 播放新授单词的图片，让学生猜测。 （2）让学生跟练熟悉上口。 （3）领读两遍。 （4）介绍重点句型：How are you feeling today? I feel much batter.Here is a get-well card for you. （5）组织学生模仿上列句型进行练习。 （6）学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点 句型对自己的情况进行练习，逐步熟悉如何探望病人， 重点掌握 How are you feeling today? Here a

7、re for you. Ill help you with your maths.等句型和 理解领会这些句子的含义并能正确运用。 （7）根据 PPT 内容强调 here is 和 here are 的用 法。 （8）通过出示图片和句型，让学生练习 here is 和 here are 的区别。 3、练习活动 复习学过的 句子，做到 温故知新。 加深对所学 重点生词和 句子的熟练 程度 逐步熟悉对 话内容,掌握 内容。理解 领会这些句 子的含义并 能正确运用。 亮点：亮点：通过看 图选词填空， 激发学生的创 造力和学习兴 趣，提升学习 效果，帮助学 生全面巩固所 学知识。加深 学生对本单元 和本

8、课所学内 容的理解，培 养学生综合运 用目标语言进 行交流的能力。 给学生足够创 编对话的时间， 让学生充分交 流，培养创造 力和合作精神。 通过恰当的激 励性评价，促 进每个学生的 进步。不足：不足： 课堂纪律把控 的不好。有一 些乱。 改进改进;在小组合 作上台表演之 前，提前说好 规矩，以免学 生不好把控。 学生分小组，共同完成 pair work. 板书设计板书设计 Lesson 24 How are you feeling today? I feel much batter.Here is a get- well card for you. 学生出勤：应到学生出勤：应到 4040 实到实到 4040 作业布置：完成小练习册第作业布置：完成小练习册第 2424 课课