1、UnitUnit 5 5 ImIm cleaningcleaning thethe room.room. LessonLesson 2626 教学设计教学设计 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 本课是人民教育出版社精通英语五年级下册第五单元 lesson 26，本套教材以话题、功能、 结构、任务为思路，以贴近学生生活的话题、语言为主线来开展教学。本课主要内容是学习四个 重点短语并掌握现在进行时，能在创设的语言情境中自然运用所学知识。我采用多样化的教学手 段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，树立自信心，发展自主学 习的能力，形成初步用英语进行日常交际的能力。 二、教
2、学对象分析：二、教学对象分析： 五年级的学生处于高年级的阶段，已经有了一定的语言基础，会用完整的句子进行语言交际。 活泼好动、爱表现是孩子的天性，本课利用集视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，生 动活泼的动画，能刺激学生的视觉，进而激发学生的兴趣，让学生在亲身体验、大胆实践、积极 参与，合作交流中发展综合语言的运用能力。 三、教学目标及教学重难点：三、教学目标及教学重难点： （一）根据新课程理念，我在知识传授、能力培养、思想教育三者结合的基础上将本课的教学目 标确定为： 1、言语技能目标：初步感知现在进行时，并能用主语+be+ v.ing 的句型进行语言交际。 2、语言知识目标：能听说读
3、写以下短语 make a call, write an email, wash the clothes, clean the room 及句子 I am cleaning the room. 能通过 Chant 初步感知字母 U 在单词中的发音， 能有节奏地朗读 Chant. 3、情感态度目标：培养学生的语言表达能力，让学生积极主动地参与课堂活动。借助表演对 话，教育学生无论在什么地点都要做文明的事情，做文明学生，为创文贡献一份力量。 4、学习策略目标：培养学生学会自主学习，课堂上逐步形成与同伴合作学习的意识。 （二）根据本课的教学内容，结合我班学生的情况确定重难点如下： 1、教学重点：教学重
4、点：能在真实的语境中掌握四个动词短语 make a call, write an email, wash the clothes, clean the room 及句子 I am cleaning the room. 2、教学难点：教学难点：初步感知现在进行时，了解其结构，掌握现在分词的构成，并能在真实的语境 中进行语言交际。 四、教学环境分析：四、教学环境分析： 多媒体教学将教与学的活动变得更加丰富多彩，更容易激发学生的学习兴趣，调动学生的学 习积极性，更有利于教学活动的开展与深入，拓展学生思维。课堂上我通过形象直观的视频、动 画、图片等，为学生创设了自主学习的情景，能提高教学效率，因此我选
5、择了在多媒体教室上课。 五、教学过程：五、教学过程： StepStep 1 1WarmingWarming up.up.歌曲热身，激发兴趣 Listen to the songCopy me and do. 设计意图：设计意图：通过节奏欢快的动画歌曲，边唱边做动作，吸引学生有意注意力，创设轻松愉悦的学 习氛围，让学生迅速投入到英语学习中来。 StepStep 2.2. PresentationPresentation 创设情境 导入新知 T: Ill do the actions and you must copy me. Do and learn the new phrases clean
6、the room, wash the clothes, make a call 设计意图：设计意图：通过 copy me 这首歌曲热身后，让学生跟随老师做动作学三个动词短语，并配上直观、 形象的图片，让学生快速融入情境，突出教学重点。 T：Im making a call to Miss Zhao, your maths teacher. Look! Whats she doing? Hi, Miss Zhao, what are you doing? Im writing an email. 设计意图：设计意图：通过观看视频，呈现最后一个动词短语 write an email，通过声像并茂的
7、视频在短时 间内调动学生的多种感官参与活动，使学生直观地获取动态信息，降低了对知识理解的难度，增 加了趣味性，比单一地听老师讲解要丰富得多。 Lets read Miss Zhaos email and watch the flash about the chant. 设计意图：设计意图：通过读 Miss Zhao 的电子邮件，了解到她给我们推荐了一个 chant,观看 flash 播放关 于本课的语音知识 U 的发音，使学生更直观的理解 U，动画内容活泼新颖，学生们的学习热情空 前高涨，能有节奏的朗读 chant。 StepStep 3.3. PracticePractice 游戏操练，巩固
8、新知 Play a game. 设计意图：设计意图：通过转盘游戏复习巩固动词短语（play the piano, read books, clean the room, draw a picture, sing，dance, do some homework, wash the clothes, write an email, make a call, etc）让学生到前面来点“开始” ， “暂停” ，指针指向哪个图片，由前面的这个学生 提问 What is he/she doing? 充分调动了学生参与学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。动 感的转盘游戏既缓解了前一个环节学习新知的紧张，又复
9、习了很多动词短语，为后面 drama time 表演时输出语言做好了铺垫。 T: Look at these sentences. Find the same points. 观看微课，巩固新知 微课总结 the Present Continuous Tense 现在进行时，它表示现在正在进行的动作或发生 的事情。现在进行时的结构是：主语+be+动词 ing，be 要根据主语变成 am、is 或者 are, 动词 ing 也可以称为现在分词。通过游戏总结现在分词构成的记忆口诀。 设计意图：设计意图：通过微课深入新知，学生带着好奇心观看视频，注意力更加集中，记忆更深刻， 效果比教师课堂讲解时态要
10、更好。微课中运用鱼的形象，直观感受现在进行时的结构，比单纯讲 解要生动，记忆起来也更快，更有兴趣。通过连线游戏认识现在分词的构成，有效地突破了教学 的难点。 Do some exercises. StepStep 4.4. ConsolidationConsolidation 小组合作，拓展新知 Drama time 小组合作。每组抽到一个场景，根据提示的场景和课堂评价的动词短语的卡片在组 内表演。 设计意图：设计意图：学生在小组内边表演边说出当时场景下正在干什么，利用多媒体展示场景，更加直观， 有利于学生融入英语环境。 You all did a very good job. Whereve
11、r you are, in the park , at home, at school, on the street, You should be civilized, Ok? Lets read the sentence. “We should be civilized students.” I hope our homeland will be civilized city. Lets do it together. 设计意图：设计意图：表演对话后，教师教育学生无论在什么地点都要做文明的事情，做文明学生，为创文 贡献一份力量。 Step 5. Homework Recite four ph
12、rases (make a call, write an email, wash the clothes, clean the room) and a sentence (Im cleaning the room). 必做 Write an email to Miss Zhao. 选做 设计意图：设计意图：作业分层次目的是让学生根据自己的水平有选择地去做，将课内学习延伸到课外， 让学生通过给赵老师写电子邮件，介绍自己在家里正在干什么，巩固所学短语和现在进行时。 板书设计：板书设计： Lesson 26 Mum is washing the clothes. Im cleaning the ro
13、om. make a call Dad is writing an email. 设计意图：设计意图：突出本课的重难点，落实教学目标。 教学反思教学反思 本课是人民教育出版社精通英语五年级下册第五单元 lesson 26，本套教材以话题、功能、结 构、任务为思路，以贴近学生生活的语言为主线来开展教学。本课主要内容是学习四个重点短语 并初步掌握现在进行时，能在创设的语言情境中自然运用所学知识。 课堂教学中，我采取了以下教学策略： 一、歌曲热身，激发兴趣 开课伊始以一首节奏欢快的 flash 歌曲copy me ，把学生的注意 力吸引到 课堂中。让学生边唱边做动作，创设轻松愉悦的学习氛围，让学生迅
14、速投入到英语学习 中来。 二、创设情境，导入新知 通过 copy me 做动作，学习三个短语 wash the clothes, clean the room, make a call，随后创设与我们班数学赵老师通电话的情境，观看视频，学习短语 write an email。并在语境中操练句子，What are you doing? Im writing an email. 等，来学习新知。视频能 够更直观的感知 write an email 这个动作，这是肢体语言无法表达出来的。 观看视频，操练短语 write an email 后，一起来读 email 的内容，学习本课的 chant，感知
15、字母 U 在单词中的发音，通过 看 flash，跟读，能有节奏地朗读 chant. 三、游戏操练，巩固新知 展示一个转盘，上面有我们今天学的四个短语，还有以前学的动词 短语。让学生到前面来点“开始” ， “暂停” ，指针指向哪个图片，由前面的这个学生提问下面的任 何人“What is he/she doing?” 。动感的转盘游戏既缓解了前一个环节学习新知的紧张，又复习了很 多动词短语，为后面 drama time 表演时输出语言做好了铺垫。 四、介入微课，深入新知 观看微课，初步掌握现在进行时表示现在正在发生的事情，了解现 在进行时的结构和现在分词的构成，并在播放微课的同时完成习题。通过微课
16、深入新知，学生带 着好奇心观看视频，注意力更加集中，记忆更深刻，效果比教师课堂讲解时态要更好。 五、小组合作，拓展新知 我让每组学生选择一个场景，借助课堂评价得到的动词短语的小卡 片，创编话剧并到前面表演。 英语课程标准倡导“体验、实践、参与、合作与交流的学习方式 和任务型的教学途径。 ”有效的小组互动学习,能充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和 创造性，发展学生的综合语言运用能力。 在这节课中存在的问题：drama time 设置的是让各组随机抽选场景，我现在感觉应该让孩子 们自己创设想表演的场景，发展他们创造性的思维能力，给学生更多自由发挥、自主交流的机会。 总之，我让孩子们在我的英语课上感受快乐，习得语言，在课堂活动中关注学生的思维，满 足了不同层次学生的需要，体现语言的交际性和实践性，多创设合作学习和探究学习的机会。
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