1、Unit5 Im cleaning my room Lesson30 一、一、 教学目标教学目标 言语技能目标： 1. 通过本课学习，能掌握对现在进行时的一般疑问句的问与 答。 2. 能在真实的情境中创编对话。 语言知识目标： 1.要求能够听说认读词组:talk about the picture 和句子：Is he looking at the moon?No,he isnt.Hes looking at the sun. 2.要求能够听说读写词组：look at the picture,talk about,stand,sit 和句子：Are you looking at the pict
2、ure? Yes,Iam/No,Im not. 情感态度目标： 1.能进一步增强学生的学科性趣。 2.能积极的参与教学活动，主动合作，并能在真实的情 境中大胆开口，认真模范。 学习策略目标： 1.能够在体验式学习活动中学习语言。 2.综合运用视觉（看图片）听觉（听录音、听教师描述 等）主动学习和实践运用。 文化意识目标： 了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心 智发展。 二、二、 教学重难点教学重难点 重点：stand,sit,talk about,look at the picture 难点：掌握对现在进行时的一般疑问的问与答。Are you v- ing?Yes,I am./No,
3、I m not. 三、 教学内容分析 本课是精通版小学五年级下册 5 单元 30 课，本课主要练现在 进行时一般疑问句的问与答的掌握，教师通过本课的图片和设 计操练活动，借助词卡和图片，操练重点句型。让学生在真实 情景中自然使用语言，进行会话练习。 学情分析与教法 本科教学面向的为五年级学生，经过三年的细化英语学习，对 应于有了一定的认识，五年级初涉语法，为了使同学们更好的 完成本课的学习，激发了学生的学习兴趣，我在教学活动中运 用情境教学法，游戏教学法等，通过教师引导，小组练习，分 组比赛等活动，开展教学。 四、 教学用品 课本插图，词卡，多媒体课件 五、 教学流程 1、热身、复习 （1）
4、、课前播放歌曲 stand up,sit down 与同学们一起边唱边跳， 拉近师生之间的距离。 （2） 、Greeting 与学生问候，使学生放松紧张的情绪。 （3） 、带领学生进行 chant,学生模仿，并回答老师的提问。 2、新知呈现 （1） 、教师通过简笔画告诉学生答案 （2） 、跟读录音，模仿语音语调。 （3） 、教师播放 FLASH,让学生复述他们听到的内容。 （4） 、教师做打电话的动作，让学生猜自己在做什么。 3.趣味操练 （1） 、ppt 展示课文插图，教师提问学生。 （2） 、Guessing game （3） 、砸金蛋游戏 4、拓展练习 （1） 、根据图片创编对话 （2） 、教师作打电话状，与学生对话，让学生两人一组创编对话 （二选一练习拓展） 结束：唱 What are you doing? 5.Homework 将将just write部分抄写一遍。部分抄写一遍。 写出下列单词、词组的分词形式。写出下列单词、词组的分词形式。 sit stand look at talk about 将课上小组创编的对话写在作业本上。将课上小组创编的对话写在作业本上。
