1、人人教（精通）小学英语五年级下教（精通）小学英语五年级下册册 Unit5 Im cleaning my room. Revision Im watching TV Im cooking Im eating Im washing my hands Im watching TV Im cooking Im eating Im washing my hands What is he doing? What is she doing? What is the dog doing? What are they doing? Lets learn the story then answer the que
2、stion. Who is making a call? What are they doing? 训练集中营训练集中营 写出下列动词的分词形式写出下列动词的分词形式 talk_ sleep _ swim_ sit _ make _ write _ talking sleeping swimming sitting making Lets choose: The dogs _running. Peter_playing the piano. We_drawing. I _ having an English class. isare is are are am am 连词成句。连词成句。 Lo
3、ok, are, dancing,they. swimming,He ,is, now. 连词成句。连词成句。 I,computer games,playing,am. singing,is,she. Look! What are the animals doing? Homework ： 一星级：一星级：Listen to the tape and read the dialogue. (模仿磁带，熟读模仿磁带，熟读P65P65句型并操练句型并操练。) 二星级二星级: Act the dialogue with the partner without books. (脱离课本和伙伴脱离课本和
4、伙伴练习练习句型句型。) 三星级：三星级：Make a new dialoguesMake a new dialogues (能用能用“What What doing?doing?语句提问，并简语句提问，并简 单对话单对话) 现在进行时 现在进行时现在进行时表示现在（即说话人说话的时刻）表示现在（即说话人说话的时刻） 正在进行的动作或正在发生的事情，现在进行时正在进行的动作或正在发生的事情，现在进行时 的标志性词语有的标志性词语有now, look, listen等等 Eg: readamingIBook now. 现在进行时态的构成： 主语 + be动词 +现在分词 be are is am
5、 现在分词的构成规则：现在分词的构成规则： 1.一般在动词词尾加一般在动词词尾加-ing，如如：read-reading 2.以不发音以不发音e结尾，去结尾，去e加加-ing，如如：write-writing 3.以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母，以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母， 应先双写这一字母，再加应先双写这一字母，再加-ing。 Eg：swim-swimming run-running cut-cutting shop-shopping sit-sitting 现在进行时的句式：现在进行时的句式： 1.1.肯定句肯定句主语主语+be+doing Eg: I am
6、 doing my homework. 2.2.否定句否定句主语主语+be+not+doing Eg: I am not doing my homework. 3.3.一般疑问句一般疑问句bebe提到句首（注意人称变化）提到句首（注意人称变化） Eg: Are you doing your homework? 现在进行时现在进行时 What is he doing now? He is writing now. Look！What is she doing? She is reading. What are you doing now? I am running. Look！What is h
7、e doing? He is playing computer. 现在进行时现在进行时 What is he doing? He is playing basketball. What are you doing? I am playing soccer. 现在进行时现在进行时 Look！Is he drawing? Yes, he is. 现在进行时现在进行时 Look！Is she walking? No, she isnt. She is dancing. 现在分词的构成规则：现在分词的构成规则： 1.一般在动词词尾加一般在动词词尾加-ing，如如：read-reading 2.以不发音
8、以不发音e结尾，去结尾，去e加加-ing，如如：write-writing 3.以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母，以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母， 应先双写这一字母，再加应先双写这一字母，再加-ing。 Eg：swim-swimming run-running cut-cutting shop-shopping sit-sitting 现在进行时的句式：现在进行时的句式： 1.1.肯定句肯定句主语主语+be+doing Eg: I am doing my homework. 2.2.否定句否定句主语主语+be+not+doing Eg: I am not doing
9、my homework. 3.3.一般疑问句一般疑问句bebe提到句首（注意人称变化）提到句首（注意人称变化） Eg: Are you doing your homework? Unit5 Revision 教学设计 一、教学内容与分析 Unit 5 Revision： Fun story 本课主要操练对现在进行时一般疑问句问与答的掌握。教师依 据本课的图片设计操练活动，借助词卡和图片，操练重点句型。让 学生在真实情境中自然使用语言，进行会话练习。 要求能够听、说、认读词组 clean my room, have breakfast,fly in the sky 和句型 What are yo
10、u doing? I am cleaning my room.复习 What s he/she doing? He/She is v-ing. 本部分的内容是通过故事 Mimic，Rabbit,打电话来谈论正在做的活 动，通过这一语言情境的设计，让学生在故事创设的语言情境中进 行真实的语言交际；以问答的方式，巩固本单元的语言知识点，提 高语言运用的能力。 重点运用以下句于：What are you doing? Im V-ing. Whats he/she doing? He/She is v-ing. 二、课前准备 1. 准备教学 CD-ROM、教学卡片和教学课件，进行新课学习。 2.准备本
11、单元所学的动词词语卡片。 3. 准备奖励贴等，进行学习效果的评价。 三、初学步骤与建议 Step 1: Warm-up/Revision 1)师生问好，sing a song, What are you doing 2)复习本单元的动词词语。 教师将本单元的动词词语卡片展示给学生，让学生看卡片齐读说出 其 ing 形式。并用这些动词作为竞争台，得分就给这些词加上 ing。 Step 2: Presentation and practice 教师展示 PPT 创设情境，随着爱丽丝一起漫游梦境。 1.梦境 1：听故事，边听边做动作，并说出句子。让学生仔细观察图 片，认真倾听，结合故事中的发展，快速
12、做出动作，并用进行时 Im Ving 来复习第一人称进行时。T：What are you doing? S1:Im walking 目的：学生在集中精力的听，在故事营造的轻松、快乐、新奇的氛 围中学习。 2.梦境 2：爱丽丝的魔法棒：教师请学生拿着魔法棒， a)Ss:What is he doing?S1:He is a tiger.He is dancing. S2 则做出动作。 （先找男生） b)What is she doing? She is eating.(找女生表演) c）What are they doing? They are reading books.(问小组) 本活动目的
13、：复习第三人称的几种问答句。在有趣的互动中复习运 用语言。激发学生学习的积极性。 3.梦境 3：遇到有趣的人们。猜一猜他们在干什么？给一些图片有的 是阴影图，有的是遮挡的图。 Ss:Is he? T:Yes, he is. No, he isnt. Ss:Is she? T: Yes, she is. No, she isnt. Ss:Is it? T: Yes, it is. No, it isnt. Ss: Are they? T: Yes, they are. No, they arent. 目的：给学生一些信息差，让学生乐于参与活动。获得学习的快乐 和成功感。复习进行时的一般疑问句。
14、4.梦境 4：是谁的的来电？ 1）教师播放录音，让学生们先听，再回答问题。Who is making a call? 2)再听，连线,并读问句回答。再次深度理解课文。教师在黑板上板 书四会短语和句型，带领学生进行操练。 3)模仿跟读。教师带领学生进行读的训练。 4)分角色读。 5)教师将 3 幅图片贴在在黑扳上展示给学生，让学生运用本课的句 型看图练习会话。给不同的人打电话：爷爷奶奶、老师或者朋友打 电话。 5.梦境 5：捡到宝箱。打开宝箱需要回答问题。通过练习，让学生自 己对进行时进行总结归纳。什么是进行时，怎样加 Ving。 6 教师设计一段小语篇，让学生进行写的练习。同时，渗透德育教 育。 Look at these _. What are they doing? Oh, the bear is _the guitar.The elephant is _the picture. Is the dog _the guita? No, _. It is _the piano. The bears are _. The monkey is _.The fish is _. The dog is _people. 展示书写练习的结果，鼓励学生以口头作文的形式完整体现语言运 用，核对结果后，教师与学生共同评价。 【教学反思】
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