1、Recycle1 Read aloud 教学设计 一、一、 教学内容分析教学内容分析 本节课所采用的教材是人教版小学英语（PEP） 版，四年级下册 Recycle 1 Read aloud.这是一个复习单元，主要是对前三个单元的句型和单词有个总 结复习。 二、二、 教学对象教学对象 本节课的教学对象是四年级学生。 他们在前三个单元已经学习了一些关于学 校地点，时间和天气的基本词汇和句子，在这个复习单元将进一步复习融合这些 句子和知识点。 三、教学目标三、教学目标 （一）（一）知识与技能：知识与技能： 1. 学生能够理解对话大意； 2. 能够用正确的语音，语调朗读对话： 3. 能够通过学习对话复
2、习巩固 what time is it now? its 3:40.Wheres the library? Its on the first floor. Its cold outside. Its windy. 4. 能够在语境中理 At 4 oclock. Time to go! Do you have a jacket? Lets go.等 句子的意思，并能正确朗读。 （二）（二） 过程与方法：过程与方法： 利用 PPT 的预设，创设真实的语言环境，让学生在语境中学习语言；运用 白板的随机书写复习所学单词；运用思维导图帮助学生理清对话的逻辑关系，并 能重组对话。 （三）（三）情感态度情感
3、态度与价值观与价值观： 学生能够敢于开口练习对话，将所学语言运用到实际交际中。 （三）（三）重点难点重点难点 能够通过学习对话复习巩固 what time is it now? its 3:40.Wheres the library? Its on the first floor. Its cold outside. Its windy. 四、教学方法四、教学方法 本节课是一节对话课，因此我格外重视学生的英语交际能力的培养。小学生 求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲 望。 本节课教学将以创设真实场景为核心， 以训练为主线， 以能力的培养为宗旨。 遵循“活动情
4、境化，任务交际化”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运 用合作教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉快 地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。 五、教学过程五、教学过程 Step 1.Warm-upcold weather rainy 五、教学反思五、教学反思 在本节课的教学中，通过很好的利用白板的辅助教学功能，更好的鼓励学生 主动参与，极大的激发了学生的学习热情，思维导图的应用，深入理解文本，既 很好的完成了本节课的教学任务，又突破了教学重难点，培养学生的学习兴趣。 同时，在教学过程中，注意抓住时机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂教 学理念，培养学生沟通和交流的能力。
