1、1 / 2 学习目标 知识目标： 1.复习 46 单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际 情景中表达。 2.能听懂 Listen and tick 并完成相应的练习 能力目标： 培养学生想象、推理的能力。 情感态度：通过学习，能看懂相应的短文，做相应的练习 重点 难点 1、Read aloud 中出现的新语言点。 2、能读懂 Read and tick or cross 的短文并做出正确判断。 3、4-6 单元单词，句型句子及语音知识，用单词能灵活造句。 导学过程 导学过程二次备课 自 主 学 习 一、课前复习： 1、复习有关天气的语句和词汇。 2、复习 What are th
2、ese/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称 二、 课前预习： 4-6 单元的四会单词 交 流 热身、复习： 教师播放第六单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词 三、小班内查练：小组检查学生有没有预习看书。 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 板书：recycle 2 学生读本课时学习目标： 导入并指导学习新的内容： 1、教师问学生：Whats the weather like today? 学生回答后，教师接着 说：What abouttomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets
3、 have a picnic. Ok. 学生回答 Ok 后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs. 2 / 2 展 示 问一个学生：What do you want to bring? 当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。 2、教师播放故事录音，学生，向学生依次展示故事内容。学生了解故事大 意后并编故事结尾（教师各小组指导） 小班交流展示 小组展练：创编故事结尾表演 教师及时评价 练 习 拓 展 练习拓展 1、教师播放 Listen and tick 部分的录音。 第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力； 第二遍让学生听录音并打勾； 第三遍听音并核对答案。 2、完成 Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案， 教师给出及时的评价。 Homework: 把故事说给家长和同学听 和朋友同学在演一演这个故事。 总 结 这节课我学会了，我还懂得了
