1、1.通过大量听、读、操练，能读准例词。 2.能完成“Lets spell”部分中的听、写练习。 3.学习字母组合“ar”“al”在单词中的发音。 4.引导学生归纳出字母组合“ar”以及“al”在单词中的发音规 律。 引导学生归纳字母组合“ar”以及“al”在单词中的发音规律。 /a:/与/3:/的发音及区另 IJ。 单词卡片、教学光盘。 Step 1:Warm- -up 1：师生互相问候，并询问天气。 “Goodmorning.Whats the weather like today?” 2 播放“Lets chant”这部分内容。学生做动作读韵文。 3.出示部分字母，读出 name 与 so
2、und Step 2:Presentation 1.播放语音绘本故事： Mr.Tall and Mr.Sharp.呈现 “am” “car “card” 及“tall”“ball”“wall”等例词图片，让学生尝试读出单词，并找 一找这两组例词的构词特点，以及划线部分的发音特点。21 世纪教育网版权所 2.播放例词录音，让学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。 3.给出单词音标，让学生归纳出“ar”“al”字母组合的音标， 可通过小组讨论的活动来了解每个音素所对应的字母， 并归纳出发音 规律。21 教育网 4.再次跟读例词，体会/a:/和/3:/的发音。 5.通过多种律动形式练习 ar 及 a
3、l 在单词中的发音 Step 3:Consolidation and extension 1 教师出示字母组合卡片，男女生比赛读出单词。 2 完成“Read，listen and number”。 引导学生通过拼读每个音素，读出单词，如:farm，if，/a:/m/ 等，教师纠正错误发音。 播放录音，将所听到的单词排序。 3 完成“Look，listenand write”。 A.先观察图片。 B. 听音写出单词。 C通过动作让学生领会 arm in arm . 4跟读复述绘本故事 5.引导学生领悟：Help each other, to be good friends. Step 4 Home work 本课时主要学习字母组合“ar”及“al”在单词中的发音，培养 学生主动探索语言矢口识的意识， 逐步培养学生学习英语发音规律的 兴趣。在发音的过程中，要读准发音，并能区分/a:/和/3:/发音的。
