1、课标要求课标要求基本：能够读懂故事；品故事、演故事、讲故事。 提高：编故事。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 1、本节课为本单元最后一课，起着承上启下的作用。综合运用本单 元知识的同时，引入了与第六单元 shopping 相关的句型。编者意 图为让学生整体输出本答元知识并适时了解与新单元内容相关的 知识点。 教 学教 学 重点重点 1.学习、理解故事。 2.演故事并编排新故事。 教 学教 学 难点难点 根据所学内容进行适当创编。 学 情学 情 分析分析 通过本单元知识的学习和渗透， 学生掌握了一些衣服类词汇和相关句 型；学生热爱学习故事，有主动学习的意愿。可从
2、这两方面入手展开 教学。 教学目标教学目标 知识知识：new vocabulary: party, what for, tie,cut, hole, draw something, look like 技能：技能：能够通顺地朗读故事；根据理解表演故事并进行适当地创编。 情感态度：情感态度：学会与人合作，在合作中提升自我。 学习策略：学习策略：学会根据图片提示理解语篇。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 1. Revise for the words related to clothes. 2. Find out what Zoom wants and what he wan
3、ts it for. 教学策略教学策略 Interactive approach. 教学环节教学环节学习任务设计与教师学习任务设计与教师 活动活动 学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 WarmWarm upup Check their pre-class activities.(5 分) Show their homework: 1.Show the students the words related to clothes that they know about. 复习词汇、 为新授课做 词汇铺垫。 PresentationPresentation1.Pre-rea
4、ding:1.Pre-reading:1.1Take out their核查预习情 1.1Activity1 in their paper.(2 分) 1.2Analyze the pictures and help them to understand. （5 分） 2.While-reading （8 分） 3.After-reading （7 分） paper and check their answers. 1.2Look at the pictures I require them to look at and answer my questions. 1.2.1What does
5、Zoom do with the T-shirt? 1.2.2 Is Zoom cool? Watch the CD. 2.Listen to the tape,point and follow. (Read it one by one if necessary.) 3.Act out the story in pairs. 况。 读图、 析图， 帮助学生理 解文本内容 （学习策略 应用） 。 观碟加深理 解。 跟读正音。 演故事，完 成初级学习 目标。 ConsolidationConsolidationThe exercises in【巩 固提高练】 （5 分） Fill in the b
6、lanks with thegivenwordsand phrases.(Finish it on their own, then check in groups.) 复述文本， 检测掌握程 度。 Step4Step4 ExtensionExtension Move around to help and comment.（8 分） Make up a new conversation according to the things theyve acquired today. 创造性地 应用语言。 Homework Assign the task.Design a kind of Clothes for Zip.兴趣作业。 板书设计板书设计 Unit 5 My clothes C Story time First, tie these. Then, cut some holes. Third, draw something.
