1、Her name is Rain. She likes English. She cant play computer game. She has a sister and brother. She wants to be a teacher. Who is she? （猜一猜她是谁） her sister brother teacher computer Whats the same? 读一读，找找相同之处（小组讨论）读一读，找找相同之处（小组讨论） Lets chant Can you spell? (小组讨论小组讨论 尝试拼读尝试拼读) A hungry tiger on the TV.
2、 6:00p.m Sister sister can you see? A hungry tiger on the TV. Tiger tiger can you see? Dinner for you dinner for me. sister computer tiger dinner water Look, listen and write 听一听写一写（听一听写一写（P6） water dinner computer Read, underline and say(P6) 1. sister ruler under number 2. computer eraser dinner wi
3、nter 3. under after water river 1. sister ruler under number 2. computer eraser dinner winter 3. under after water river 组内读一读，划一划。组内读一读，划一划。 Try to retell the story to your parents. 尝试用英语复述这个小故事尝试用英语复述这个小故事. pep小学英语四年级下册 unit 1 lets spell教学设计 一、教学目标 知识目标： 1能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习er在单 词中发的规律； 能够跟着
4、录音说唱歌谣，强化记忆er的发音规则。 2能够观察单词结构，划出词中共有的er；能根据er的发音规则读 出生词，巩固学习er的音形对应关系。 技能目标： 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填 充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 二、教学重难点 教学重点： 学习er在单词中发的规律。 教学难点： 能根据er的发音规则读出生词。 三、教学策略 四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于继 续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时 一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注 意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课
5、堂上尽量以鼓励表扬 为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试 成功的喜悦。 四、教学过程 教学环节教学活动设计意图 1Free talk and a special introduction. 2学生找出它们的共同点 ，揭示本节课主题“ er” Step 1: 热身 Warm-up 教师采用自由说话的 方式活跃课堂气氛， 拉近了老师和学生的 距离.动激发学生对英 语学习的兴趣。 1.通过搬东西，初步感知er 的读音。 2.Chant 伴随音律跟读er发音。 3.展示太阳花。复习辅音字 母的发音，尝试拼读。 4.听音写词。 5通过轻松、自然的方式 出示课文五个单词的图片， 请生
6、通过观察和朗读感知字 母组合er的读音规律。 6.学习Chant 伴随音律跟读7Lets try underline and say 8.Letspell and write the key words. 学生通过自己观察单 词，发现字母组合er 的发音规律。学生有 成就感，知识掌握得 学生通过跟读、拼读 和吟唱歌谣练习，更 好地掌握单词的读音 根据er读音，读更多 的单词。 教师带领学生写重点 单词，鼓励学生。尝 试拼读写单词。提醒 孩子注意书写规范。 Step 2: 新课展示 Presentation Practice 9.Lets listen and write. 听一听，跟读。 Pr
7、oduction 10. Lets enjoy a story 通过课件展示一篇小短文， 并完成三个任务。 1）Listen to passage. 2） read the story. 3）Try to act the 听读并表演故事，让 生学以致用，达到语 言输出的效果。 passage. Homework Homework:三选一 1.Spell the words sister computer tiger dinner water 2. Read the story. 3. Retell the story to your parents. 尝试用英语复述这个小故事 作业不枯燥，让学生 都能有所收获，体验 到学习英语的快乐。
