1、 人民教育出版社四年级下册 Unit 2 What time is it? C Story time 毕跃华 Whats Zoom doing? What will happen between them? （他们之间会发生什么事情呢？） What happened?(发生了什么？) What should Zoom do?（Zoom应该怎么做呢？ ） Is Zoom really late for school? （Zoom真的迟到了吗？） Role play: Practice the story and act it out. Make a new story and act it ou
2、t. (创编新对话) Homework: 1. Listen to the story and read it. 2. Write down your story. 郑州市中原区伏牛路第四小学录制 2017年3月 学生情况学生情况 伏牛路第四小学四年级三班，36 人。学生有一定的英语基础，在课堂上 表现力较强，喜欢表演，但每组中都有英语表达能力较弱的学生，所以小 组合作学习对他们尤为重要，同时，教师适当的课堂指导，也会帮助学生 更好的学习。 学习目标学习目标 1、能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固问答时间及表述某时间 应当做某事的句型 What time is it? Its Its t
3、ime to 2、能够理解、朗读并表演故事，恰当运用故事的的语言。 。 3、扩展学习 April Fool, I want to sleep. Im late for school.等 语言。 评价内容及方式评价内容及方式通过提问、小组展示等方式检验学生学习目标达成情况。 教学过程教学过程活动评价 Warm up Whats this? Its a clock. What time is it? Its seven oclock. Its eight oclock. 通过提问，复习所学知识，看学生 的掌握情况，同时导入本节课的故 事话题。 Presentation 呈现第一幅图片，引导学生观察
4、图 片，提问：Whats Zoom doing? What will happen between them?小组 讨论。 通过看图，让学生发散思维，自主 想象，小组讨论帮助学习能力弱的 学生，让学生都能有所表达。 播放前四幅图视频，提出问题： What happened?。并继续追问： What should Zoom do?同桌二人讨论。 播放 5、6 幅图视频，学生观看后 提问：Is Zoom really late for school? Why?小组讨论。 通过观看视频来帮助学生理解故事， 同时出示一些问题，让学生二人或 四人小组讨论，针对学生对问题的 回答来检测学生是否理解了故事。 理解 April 1st 的含义。 Learn by yourself 自主学习 Learn in groups 合作探究 跟读课文录音，男女生分角色读通过跟读，分角色朗读，帮助学生 深入熟悉、理解文本，检测学生目 标达成情况，同时为后面的小组活 动做铺垫。 Present in class 班级展示 1、学生小组练习对话，并表演。 2、学生创编新对话。 通过学生小组表演，检测学生本节 课目标是否达成，同时，依据达成 情况，对学生进行评价。 Homework 1、Listen to the story and read it. 2、 Write down your story.
