人教PEP版四年级下册Unit 2What time is it -Part C-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：90177).zip

1、 3 9 9 6 6 12 Its 9 oclock. Whattimeisit? Its9:00.Itstimeforartclass. 3 9 9 6 6 12 Its 4 oclock. Whattimeisit? Its4:00.Itstimetoplaybasketball. Its the time difference (时差时差） Cairo, 2 p.m. London, 12 noon Sydney, 10 p.m.New York, 7 a.m. Task 1 Talk aboutthetimedifference Mmm,Iwantto sleep. IsZoomlat

2、efor school? IsZoomlatefor school? No,heisnt. Task 2: Lets read 1. What time is it now ? A. Its eight oclock. B. Its seven oclock. 2 .What does Zoom want to do? A. Zoom wants to sleep B. Zoom wants to go to school Task 2: Lets read 1. What time is it now ? A. Its eight oclock. B. Its seven oclock. 2

3、 .What does Zoom want to do? A. Zoom wants to sleep B. Zoom wants to go to school I want to fly a kite. Task3:Letsthink Is Zoom reallyangry(生气的）生气的）withZip? No, he isnt. 愚人节是西方社会民间传统节日，愚人节是西方社会民间传统节日， 节期在每年的节期在每年的4 4月月1 1日。日。 Dontcarryajoketoofar! 玩笑别开得太过分！玩笑别开得太过分！ 这一天，人们以多种方式开周围的这一天，人们以多种方式开周围的 人的

4、玩笑人的玩笑但最晚只能开到中午但最晚只能开到中午1212点点 ，这是约定俗成的严格规矩。，这是约定俗成的严格规矩。 1)Choose2or3picturestoact. 选择选择2-3幅图片表演幅图片表演 2)Actthewholestory out. 表演整个故事表演整个故事 Task 4 Show time The rules of the performance 1.Stand straight 2.Smile 3.speak loudly Task3 MakeareasonabletimetableforAlice. 请请为为Alice制作一份合理制作一份合理的的作息时间表作息时间表。

5、 Time Activity Usefulphrases Allstudyingandnoplay makesJackadullboy. 只学习不玩只学习不玩, ,聪明的孩子也会变傻聪明的孩子也会变傻。 Lets do Sum-up 1.AstoryaboutAprilFoolsDay 2.Dontmakeajoketoofar. 3.Newphrasesandsentences: wakeup,sleep,belateforschool Iwanttobe 1.Readthestorybyyourheart. 2.Writeyourownweekendtimetable. Task list

6、 Task 2： Lets read 1. What time is it now ? ( ) A: Its eight oclock. B :its seven oclock. 2.What does Zoom want to do? ( ) A: Zoom wants to sleep. B: Zoom wants to go to school. Task4 : Lets design a reasonable timetable for Alice. Hello Alice, Im .Im years old. I like .I want to help you , On your

7、weekend, Its 6:30 .Its time to . Its . Its time .Its . Its time . Its . Its time . Its . Its time .Do you like it ? Useful verb phrases go to the gym read in the library jump a rope (跳绳) listen to music( 听音乐) do homework fly a kite （放风筝） play ping-pong have dancing class play sports (做运动) 1 Pep4ep4

8、Unit2Unit2 WhatWhat timetime isis it?it? C.C. StoryStory timetime 教学设计教学设计 一、一、 教学指导思想教学指导思想 学生发展核心素养“自主发展”理念能让学生正确认识和理解学习的价值， 具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自 身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。 英语课程标准 指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识 和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展 视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

9、二、教材分析二、教材分析 本课是人教版小学英语四年级下册 Unit4C 部分的 story time,这个单元的 话题是 What time is it ?通过本单元的学习，不仅让学生学习与掌握一些有 关时间的表达方法和相关的动词短语，同时培养学生珍惜时间和合理安排自己 的作息时间的优良品质。 本课故事教学，通过讲述愚人节 Zip 与 Zoom 开玩笑的故事，不仅综合运 用了本单元的知识点，也为学生进一步理解和使用该单元所学语言知识提供了 一个很好的语言情境。同时让学生了解了西方国家的愚人节习俗，培养了学生 跨文化交际意识，发展跨文化交际的能力。这个故事对于四年级的孩子来说， 浅显易懂，朗朗上

10、口，学生很感兴趣，四年级孩子也已经具备了基础的听说读 写能力，在教学中，教师要结合孩子的实际能力与特点，运用任务型教学，小 组合作学习，TPR 活动和直观教学法创设情境，让学生在故事中习得语言知识， 让学生真正学会用英语思维，用英语来做事情。 2 三、学情分析三、学情分析 四年级的孩子处于英语学习的初级阶段，他们都希望在一个快乐，有趣的 氛围里学习英语，本课讲述了一个有趣的故事，正好迎合了孩子的口味，就看 教师怎么解读故事，我认为，教师要通过积极的引导，让学生在阅读文本的过 程中，感受、体验文本的内涵，最终形成有效的阅读策略，运用所学语言完成 学习任务，读懂故事，明白道理。 四、教学目标四、教

11、学目标 1 1、知识技能目标：、知识技能目标： 1）能听、说、读故事里的短语以及句子“wake up.” 、 “naughty” 、 “April Fool” 、 “I want to sleep”. 和“Im late for school.” 2）能综合运用有关时间的交际句型：“What time is it?” “Its time to” 2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标： 1）学生通过观看故事影片感知故事、听读中熟知故事、模仿中表演故事，让 学生在故事表演中，提升对英语的学习兴趣。 2）教师在不同的阅读理解和学习环节给予方法的指导，培养学生在文中自主 的获取语言信息，处理语言信

12、息。 3 3、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标： 1）培养学生的小组合作能力，表演能力，提升学习英语的自信心。 2）学习自我评价和互评能力。 3）通过文本渗透，教育学生要准时上学，有时间观念以及合理安排自己的作 息时间。 3 4 4、文化意识目标：、文化意识目标： 让学生了解西方国家的节日愚人节，知道开玩笑不能超过中午 12 点， 不能把玩笑开过分了，伤害到别人。 五、教学重难点五、教学重难点 1 1、教学重点：、教学重点： 1）能正确理解故事大意 2）用正确的语音语调模仿朗读故事 2 2、教学难点：教学难点： 1）故事中出现的 “April Fool”等单词的发音。 2）句型“I

13、 want to sleep”. 和“Im late for school.”理解以及运用。 3 3、课前准备：、课前准备： 多媒体课件、教学卡片、字母评价贴片、学生材料用纸。 六、教学过程六、教学过程 （一）（一）Warm-upWarm-up 1Free talk 2用学生喜欢的卡通人物分分小组，并告知学生课堂的评价方式。 3师生共同演唱歌曲 What time is it now? 4Guessing game:设计了两个钟表早上 9 点和下午 4 点，分别让学生用 “Its time for ”和 Its time to猜一猜这个时间点正在干什么，发 散学生的想想力，激活学生已掌握的动词

14、短语。 【设计意图】 兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，在 warming -up 4 环节中，我设计了老师带来两位可爱的朋友，Doraemon and angry bird,把学生分 成两大组来进行有效的评价，还设计了趣味竞猜活动，不仅活跃课堂的气氛， 而且激发了学生的想象力，给学生提供了用英语思考问题的机会。 ( (二）二）PresentationPresentation 1. Task1Task1：PairPair work:work: TalkTalk aboutabout thethe timetime differences.differences. 让学生看北京 8p.m

15、.再看其他国家的城市时间，了解 time differences.，从而让学生谈论因时差不同，做的事情也不同，让学生 pair work ,选择自己喜欢的事情与时间来进行交流。 【设计意图】让学生了解时差，出示了北京、伦敦、纽约、开罗和悉尼等城市 的时间以及这个时间段相关的活动图片，让学生选择自己喜欢的城市和同学交 流，给学生提供了语言运用能力的机会，同时为新知的学习做好伏笔。 2. 观看男孩 Eddie 的故事 1）picuture1:Its 7 oclock. Its time to get up. But Eddie is still sleeping . What do you wan

16、t to say to Eddie? 引导并教授 Wake up. 2) picuture2:Its 7:2a.m. Eddie says “ I want to sleep.” 引导并教 授 sleep. 并让学生再一次用 wake up 去帮助 Eddie，起床。 3）picuture3:Its 7:50 a.m. It s time to go to schoo, but Eddie is still having breakfast. What do you want to say to Eddie? 引导并 教授 be late for school 短语。 通过图片中男孩 Eddi

17、e 晚起床的事件，引出 storytime 中出现的“Wake up.” “Im late for school.” “I want to sleep”.和 “Be late for”的教授，让学生提前感知故事中的重难点单词与句型，让学生喜欢英语 5 故事。 2.带着问题观看本课的故事动画 Is Zoom late for school? 【设计意图】在读前环节，我设计了两个观看，一个是观看朋友(Eddie)上学 磨磨蹭蹭的照片，让学生帮他纠正坏习惯，在帮助的过程中，不留痕迹地引导 学生学习了本课的重难点单词，为故事的学习，扫除了新词障碍，让学生能更 好地学习新知。另一个观看，让学生带着“Is

18、 Zoom late for school?”问题， 看故事的动画片，通过两个观看，不仅让学生感受到了到了学习的趣味性，而 且加深了学生对故事的理解，为培养孩子形养成有效的阅读策略做好了铺垫。 3. Task2Task2： LetsLets readread 1) What time is it now ? ( ) A: Its eight oclock. B :its seven oclock. 2)What does Zoom want to do? ( ) A: Zoom wants to sleep. B: Zoom wants to go to school. 3)lets thin

19、k T:Its zoom really late for school? S:No,he isnt. 4)Lets watch 看一段有关愚人节的视频 【设计意图】让学生带着问题阅读故事，教会学生找故事中的关键情节，读完 故事后，让学生思考问题 Its zoom really late for school?，以此来对学 生进行西方文化愚人节的渗透，通过观看国外欢度愚人节的视频，让学生 进一步了解西方文化，April Fools Day is a traditional festival in western countries. It s on April the first . Makin

20、g jokes only 6 lasts until the noon of the day, the rule is rigid and everywhere acknowledged. Dont carry a joke too far. ( (三三)Practice)Practice Task 4：Lets act it out. 1）lets read the story sentence by sentence. 2) 角色扮演： A) Choose 2 or 3 pictures to act it out. B) Act the whole story. 【设计意图】通过模仿跟读

21、到角色扮演，模拟角色真实交流，分层次教学， 学生可以根据自己的学情，选择两到三个画面表演，也可以整个故事表演，让 学生喜欢表演故事。 （四（四)Production)Production Task3Task3： HelpHelp AliceAlice toto designdesign a a reasonablereasonable timetabletimetable T: Boys and girls ,you are so happy today, but my friend ,Alice ,she is unhappy, Why? Please listen carefully. (

22、点击课件) （Hello! My English name is Alice. Im 10. Im unhappy, because I have many classes on the weekend. I have no time to play.Can you help me？） T:Yes. Please look at her weekends timetable. TimeTimeActivityActivity 6:00a.m. get up 8:00a.m.English class 10:00a.m.Olympic math class 7 2:00p.m.writing c

23、lass 7:30p.m.do homework 2.Group work :please help Alice design a reasonable timetable. 3.情感教育: All work and no play ,makes Jack a dull boy.(只会学习不 玩，聪明孩子也会变傻) 4Let do Time for breakfast. Drink some milk. Time for lunch. Have some chicken. Time for dinner. Eat some rice. Time for P.E. Jump and run. T

24、ime for English. Read and write. Time for music. Sing and dance. 【设计意图】在拓展环节中，我深入挖掘故事中的隐性教学目标，对文本进行 更深层次的开发，结合当下很多孩子在父母的安排下，周末要上很多的培训班 的课，根本没有属于孩子自己的时间，这样既不利于学习，也不利于让孩子的 健康成长，我设计了一位小女孩 Alice 讲述自己周末课太多，希望同学们帮她 合理安排周末活动，让学生思考如何为 Alice 来为安排合理的周末作息表，学 生通过这样的拓展活动，做到了听、说、读、写多方面训练，既培养了学生的 英语初级写作能力和交际能力，又丰富

25、了学生话语表达的内容与方式，还对学 生进行了思想品德教育，让学生学会要劳逸结合的学习和生活。 四、四、summarysummary 1.总结今天所学的知识，和对今天的学习表现做一个评价。 8 五、五、HomeworkHomework 1.1.Read the story by your heart 2.Write your own weekend timetable 【设计意图】引导学生课后写出自己的周末安排，逐步培养学生英语书写能力。 六、教学评价与反思六、教学评价与反思 基本达成预设目标，课堂气氛融洽，注重学生的思维能力和良好的人格 品质培养，在有趣的故事中，学生的自主学习与合作学习中，每位学生都有 不同层次的收获。