人教PEP版四年级下册Unit 3Weather-Part C-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：d0131).zip

1、 Unit 3 (课前精彩三分钟） warm-up 单词宝库 cold 寒冷的hot 炎热的 cool 凉爽的 反义词 warm 温暖的 反义词 weather 天气 report 报告 cold hotwarmcool Lead-in cloudy sunny windy snowy rainy 1 hot and sunny cold and rainy cool and cloudy cold and snowy cool and windy warm and sunny Moscow Sydney London Singapore 234 15 6789 20 16 11 21 17

2、12 22 18 1314 5 10 19 Beijing Its rainy in London. Whats the weather like in London? Guessing game:Presentation Beijing Its snowy in Moscow. Whats the weather like in Moscow? Beijing Its cold in Harbin. Whats the weather like in Harbin? Mike马上要去北京玩了，他正在看北京的天 气预报。谁来扮演天气预报员？ Practice Mike 打电话询问朋友北 京的天

3、气。 Whats the weather like in .? IS it rainy? Can I go outside ? Its . . No,it isnt. Yes, you can. Choose a city and make dialouges with your partner.(选择城市和同桌练习打电话) A： Hello,! This is . B： Hi,! Whats the weather like in? A： Its How about ? B： Its . Beijing is so beautiful. Theyre very happy. Brrr, it

4、s cold. Its cold outside. Put on a hat. Cold, bye-bye! Mmm! Its warm. Its warm inside. Take off your shoes. It feels so nice. Lets chant Homework: Introduce the weather of Zhengzhou. 这次我要去郑州玩了，你 们能帮我介绍郑州的天气吗？ 1 1、基于课标基于课标： 1.能借助图片、图像、手势等认读所学词语。 2.能在图片、动作提示下听懂、读懂简单小故事； 3.能做简单的角色扮演；能在活动中进行简单的交际；能模仿范例进

5、行口语表达。 2、基于教材基于教材： 本单元围绕 Weather 即天气的话题展开，在教材创设的一个个天气预报及询问天气状 况的真实情境中展开话题。 本单元的重点是通过听、说、读、写等活动使学生掌握“What s the weather like in .？Can I go outside now?”等询问天气状况以及能否出行的交际用语和相关功能词汇，并 能通过学习进一步发展学生的语言交际能力，能在现实生活中获取天气情况并利用天气预 报指导出行。 3、基于学情基于学情: 对天气的询问及天气预报的模仿，是学生日常生活中经常接触到的，此话题学生在 实际生活中使用较广，且与生活联系十分紧密。本单元中

6、已经学习过了基本的天气词语和 询问天气的句子，学生在此基础上已经能够运用，关键在于能够将这些词句融入到具体的 生活情景中，学生对于这项活动很有兴趣，激起了学生的好胜心。 4、学习目标学习目标： 1.复习词汇 warm, cold, hot, cool, windy, cloudy, rainy, sunny, snowy 并能在对话中熟练运用， 发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力 2.能够看懂、听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识，简单表达天气 情况。 3.能够利用图片、简短的语言提示，创编不同于课本的新对话，让学生体会到英语学习的 成就感。 4.在对话交流

7、中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。 5、评价任务评价任务: 1. 针对目标 1，通过歌谣和单词炸弹游戏复习所学过的单词。 2. 针对目标 2，通过听和模仿天气预报，学生能够熟练运用天气预报并获取有效信息。 2 3. 针对目标 3，通过小组讨论，学生能够运用所学句型在真实场景中进行简单对话。 4. 针对目标 1.2.3，通过帮助他人指导旅游的形式，学生能够运用文中单词、句型简单描述 天气。 六、学习过程学习过程 学习目标学习目标学习活动学习活动设计意图设计意图 评价评价 目标目标 1 复习词汇 warm, cold, hot, cool, windy, cloudy,

8、 rainy, sunny, snowy 并能 在对话中熟练运用， 发展学生综合运用 语言的能力，提高 与他人合作、交往 的能力 1、教师带领学生唱 歌谣Thunder并 玩单词炸弹游戏， 回忆有关天气的词 语。 2、利用图片来进一 步熟悉关于天气的 单词与简单的句子。 复习旧知，让学生充分 了解关于天气的词，为 下一步描述天气情况打 好基础。 学生能够顺利演唱 歌谣。 学生能够越来越迅 速的辨识出天气单 词，并尝试用单词 造句和进行简单问 答。 目标目标 2 能够看懂、听懂天气 预报中关于气候特点 语句的报导，并会用 所学知识，简单表达 天气情况。 3、Guessing game 将图片遮挡

9、，让学生 猜测并回答：Whats the weather like in .? 4、模仿天气预报员 通过单词遮挡图片的 形式，让学生充分使 用 Whats the weather like in .?Its .为下 面的对话做好准备。 模仿天气预报员的身 份能够让学生身临其 通过猜测，学生能够 顺利使用描述天气的 句子。 通过模仿能够自主扮 演天气预报员，并能 3 七、板书设计板书设计 Unit3 Weather sunny cloudy rainy snowy windy Whats the weather like in.? Its . 目标目标 3 能够利用图片、简短 的语言提示，创编不 同于课本的新对话， 让学生体会到英语学 习的成就感。 目标目标 1、目标、目标 2、 目标目标 3 5、学生模仿朋友打 电话的情况，来把天 气预报的情况运用到 生活对话中。 6、帮助即将到郑州 玩的 Mike 关注天气 及出行可行性。 境，充分了解天气预 报的使用方式。 此活动的设计，目的 是让学生能够将课本 中学到的知识应用到 实际生活中。 让学生不仅课堂上使 用所学知识，课下也 不能荒废。 够预报其他地方的天 气帮助出行。 以小组为单位练习打 电话指导同学天气状 况及出行可行性。 检测学生是否能够独 自帮助 Mike 决定能 否出行。 4