人教PEP版四年级下册Unit 6Shopping-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：c0f7a).zip

1、评测作业： 1.The shoes of size(尺码尺码) six are _. A. too big 2.The shoes of size seven are_. A. too big B. just right Can I help you? Yes. This _ is pretty. Can I try it on ? Of course. Here you are. It is _. (big , small, just right.) Can I help you? Yes. These _are nice. Can I try them on ? Of course. He

2、re you are. They are_. (big ,small, just right.) Unit 6 Shopping A Lets learn & Lets talk 授课人：荆门市东宝区青山小学 孙 荣 Match Game(配对游戏) pantsshirtjacket skirt dress sweater socks skirt shortssweater pants hat shirt jacket shirt skirt dress sweater coat socks shorts skirt sweater shorts sock glove scarf glove

3、sunglasses umbrella Summer is coming shopping Can I help you ? 我能为你做点什么？ These sunglasses are nice. Can I try them/it on? 我能试试吗？ (try on 试穿) Sure 当然可以 Johns birthday mothers gift New shoes Whats the gift? 请同学们仔细看课文，选择正确的答案：请同学们仔细看课文，选择正确的答案： 1.The shoes of 1.The shoes of sizesize( (尺码尺码) six) six ar

4、e _. are _. A. too big A. too big 2.The shoes of size seven are_.2.The shoes of size seven are_. A. too big B. just rightA. too big B. just right B. too small B. too small Compare the difference between Chinese shoe size and American code (比较中美鞋码区别) Assistant:Can I help you ? John : Yes, these shoes

5、 are nice. Can I try them on? Size 6, please. Assistant:Of course. Here you are. Mom: John, are they OK? John:No. They are too small. Mom: Hmm. OK. Lets try size 7. John: They are just right. Mom: Good! Assistant:Can I help you ? John : Yes, these shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. A

6、ssistant:Of course. Here you are. Mom: John, are they OK? John:No. They are too small. Mom: Hmm. OK. Lets try size 7. John: They are just right. Mom: Good! Complete the dialogue Can I help you? Yes.These _are nice. Can I try them on ? Of couse. Here you are. They are_. (big ,small,just right.) Can I

7、 help you? Yes.This_is pretty. Can I try it on ? Of couse. Here you are. It is _. (big , small,just right.) Group work, make a new dialogue. （夏天到了，你想买什么呢？） Summing- up Can I help you? Can I help you? The scarf is nice, the shirt is nice. Can I try it on? Can I try it on? Can I help you? Can I help y

8、ou? The shorts are cool, the sunglasses are cool. Can I try them on? Can I try them on? Homework: Act the dialogue with your parents. PEP 小学英语四年级下册第六单元第二课时 教学设计 单元教学内容分析单元教学内容分析 本单元教学的内容是四年级下册第五单元学过关于衣服的相关知识 的拓展和延伸，在经过前面有关衣服的学习后，我们可以看出学生 对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于穿着及 形容购物的词汇和句型，并能在一定的情境中进行运用。 教学目标：教

9、学目标： 知识目标知识目标 1、能够听说句型 Can I help you? Can I try it/them on?并能在情景中运用 能够跟录音朗读对话并进行表演 技能目标技能目标： 能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用功能句购物。 情感目标：情感目标： 通过任务活动，学生与人交往的能力和小组合作学习的能力得以提 高。 学生在英语学习中有一定的成就感，在积极参与教学活动中体会学 习的快乐，并保持英语学习的持续兴趣。 教学重、难点教学重、难点 1）重点是希望学生掌握句型：Can I try it/them on? 的熟练运用 2）难点是运用新句型 教法 本节课主要是运用听说法，TPR, 情境

10、教学法等运用多种操练和对 话方式来掌握知识。 学法 本节课用多媒体教学，采用分角色表演、 小组活动来提升学习的兴 趣，运用生动的穿着图片激发学生的学习积极性。 教学设计教学设计 一 Warm-up and review . T: Good morning, class. Ss: Good morning Ms Sun T: How are you? Ss: Im fine, thank you, and you? T: Im fine too, thank you. T：Whats the weather like today? Ss: Its sunny. T:Yes,today is a

11、sunny day, I like sunny day, so Im happy today, I want to sing a song, lets sing a song together （设计意图：让学生通过唱歌迅速的回忆起第五单元的内容，并快 乐的开始新内容的学习。 ） T 分组，将学生分成五个小组，每个小组有一张衣服的图片，表现 好的小组将获得一分在衣服上贴图案。 T: First， lets have a game. A match game. 设计意图：教师通过白板功能聚光灯吸引学生的注意，让学生明白 游戏规则。通过图片与单词的对应与否来检测学生的上单元的单词 学习情况，复习衣

12、物类单词。 二、Presentation and practice T:Summer is coming, itll be very hot, we need something for summer, just like T-shirt, shorts, skirt and so on, we should go shopping. 课件出示东方百货，师说，Dongfang department store, lets go shopping. 通过模拟购物场景让学生学会新句型。 （设计意图：模拟情境教学可以充分调动学生的求知欲，让学生想 去说，学生可以通过学习新句型，为对话内容的学习降低难

13、度，也 为后面语言输出打好基础。） 注意训练学生标准的语音、语调。根据学生的跟读情况进行朗读的 指导。 T 为对话学习编造场景 Johns birthday，并对学生提问 whats the birthday gift?播放对话视频，让学生带着问题观看。 T 通过课件出示新问题，关于鞋子尺码的问题，让学生听录音看书 找出答案。 （设计意图：通过不同难度的问题让学生通过两种方式去认知新内 容层层递进加深学生对于对话文本的理解。训练看和听的能力） 跟录音朗读，跟师朗读，分角色朗读。 小组内进行分角色朗读，并让学生上台带头饰表演对话。 学生对内容熟悉后，让学生完成对话填空，进一步巩固教学内容。 三、

14、 Consolidation 通过出示夏天的各色衣物，让学生组内编新对话进行购物，运用新 句型。学生 Pair work 之后进行展示 （设计意图：让学生熟练灵活运用新句型，通过模拟自己购物来提 升学生的说的能力。） 四、Summary Encourage Ss to tell us what they have learned. 回到板书，总结新句型。进行 Chant 训练，将新句型编成儿歌，配 上节奏音乐进行说唱，巩固所学内容。 （设计意图：兴趣是最好的老师，通过学生感兴趣的方式再次回忆 巩固所学内容，刺激学生记忆） 五、Homework （1）和父母朋友进行购物对话练习。 （2）抄写新句型。