1、课例名称：“There be”句型 课型：复习课 年级：六年级 教学设计 （一）、教学目标 1、知识目标 能理解并灵活掌握句型“There be”的一般疑问句、否定句及其肯 定与否定回答。 2、技能目标 学会利用身边的人或物用“There be”句型来询问叙述。 3、情感目标：培养学生与他人合作的精神以及做事情的基本技能， 要求学生能够在小组中与他人交流。 （二）、内容分析 1、本节课的目的是使学生学会使用句型“There be”和它的肯 定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词，学会利 用身边的人或物用“There be”句型问答。把所学的知识运用到实 际中去。 2、教学重难点 教
2、学重点：能理解并掌握句型“There be”. 教学难点：理解并灵活使用“There be ”句型的一般疑问句、否 定句及其肯定与否定回答。 （三）、教学方法 1、自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。 2、合作学习法：让学生通过小组合作进行操练，使学生学会使用句 型“There be ” （四）、教学过程 Step 1: Revision 1.复习 there be 句型的构成：There be +某物/某人+某地/ 某时 主语状语 1. 复习 there be 句型中 be 动词单、复数的变化。 Step 2. Presentation 1.PPT 展示以单数及不可数形式作
3、主语的图片，并引导学生把 句子用英语表达出来。 Eg:There is a cat under the tree. There is some water in the bottle. 2.PPT 展示以复数形式作主语的图片，引导学生用英语表达出 来。 Eg:There is two cats under the tree. There are three ducks in the river. 3.T:Now, I have a question for you.主语是单数或不可数 用 is 复数用 are, 那么当 there be 句型中主语由并列的两个或 两个以上的名词够成我们该怎么办
4、呢？ 引入：就近原则概念。 4.练习选择正确的 be 动词（通过训练巩固刚刚所学的 there be 陈述句） 5.介绍 there is 陈述句变一般疑问句及肯定否定回答。注意 有 some 的要变为 any.接着出示两道题目让学生做。 6.介绍 there are 陈述句变一般疑问句及肯定否定回答。注意 有 some 的要变为 any.接着出示两道题目让学生做。 7.肯定句变否定句直接在 be 动词后加 not(注意有 some 要改 为 any)接着出示三道例题。 Step 3: Consolidation and Extension. 1. There be 句型在考试中容易出错的题目。 2. 出示一副家的图片，让学生在下面画出自己的房间，并用 there be 句型描述自己的房间写一篇 My room 为题的作文。 Step 4: Homework 1.回家后继续完成作文。
