1、PEP 六下 unit4 Then and now Letssing 教学设计 教学内容：Lets sing“Changes in me!” 教学目标： 1.能吟唱歌曲“changes in me.”跟着配乐吟唱。 2.能根据歌曲内容，用英语来描述自己过去和现在的变 化。 3.小组合作，能根据歌曲的节奏，创编一首新的歌曲， 培养创新思维。 4.利用歌曲营造轻松的课堂氛围，激发学生学习英语的 兴趣。 教材分析：本课是六下 unit4 单元歌曲，在教学完本单 元的内容，学生能会唱这首歌曲，以此巩固本单元的主要教 学思想内容，描述自己过去到现在的变化。 学生分析：学生已经会运用句型描述自己过去和现在
2、的 变化，只是对于歌曲的这种形式，有曲调和节奏和歌词的配 套结合，是学生感觉到难的部分。 教学过程： 一、Review T：快速说出下列单词的比较级 Ss:tall-taller,big-bigger,much-more, young-younger, early-earlier T: read the words. 二、Lead in 1.Show a picture T: Do you know this girl ? This was me. Before I was short. Now I am taller, taller than before. 做动 作帮助理解。This is
3、 my change. How about your change? 引导学生说说他们的外貌变化。 Ss: Before I was thin. Now I am fatter, fatter than before. 2.Show some pictures of teachers changes. T: Every day I grow bigger. Every day I grow more. Ss: read it . Every day I grow older. Every day I grow more. 3.T: Once I was a young girl, younge
4、r than I am today. Now I am a big girl, and Im bigger every day. Ss: Once I was a young boy,younger than I am today. Now I am a big boy, and Im bigger every day. 4.T: I didnt talk a lot.I wasnt an active girl. But now I talk more than before. I always talk with joy! Ss: I didnt read a lot.I wasnt a
5、clever boy. But now I read more than before. I always read with fun. (设计意图：本部分通过教师利用自己的变化，引导学 生感受歌词中句子的含义，也能根据教师出示的句子仿照说 说自己的变化。) 三、Lets chant 学生拍手一起吟唱儿歌。 （设计意图： 本儿歌是根据歌词编写截取的， 利用节奏， 吟唱儿歌，让学生把握歌词的节奏，熟悉歌词。 ） 四、Presentation 1.T: These are my changes. Lets look at Mike s changes. 利用多媒体播放歌曲动画“Changes in
6、 me!” 学 生欣赏感受歌曲。 2. Group work T: Open your books ,turn to page 53. Read the lyric of this song. Help with each other. (设计意图：小组合作，互相教读单词，培养合作的精 神，读熟歌词，为下面歌唱做铺垫。) 3.Learn this song. 跟着节奏唱这首歌，一句一句学唱歌曲，配乐吟唱歌曲。 五、Group work Can you make a new song? 小组合作，共同商讨，结合自己的变化，创编一首新的 歌曲，在组内共同吟唱。然后上台展示组内的创作，把新歌 词呈现在大屏幕上，并且朗读，然后全班和本组共同配乐吟 唱新歌。 （设计意图：小组合作，培养创新思维） 六、Homework Sing this song for your family. 七、Emotion Every man has his faults. So try your best to make you better.
