1、Short play 1 The three little pigs教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、能听、说、认读 the three little pigs 的内容，并能够了解 the three little pigs 的故事大意。 2、能运用所给词汇、短语和句子来复述小故事。 3、感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 二、教学重点和难点分析：二、教学重点和难点分析： 1、本课时的教学重点是读懂故事，并能分角色模仿表演故事对话， 2、学生在能复述故事的基础上，声情并茂地表演故事。 三、教学方法：三、教学方法：故事教学法、游戏法、表演法等。 四、教具准备：四、教具准备：
2、CAI 课件、动画视频及动物头饰等。 五、教学过程：五、教学过程： （一） 、热身/复习（Warm up/Review） 1、Greeting T: Good morning, boys and girls. Its a nice day today! Lets enjoy a song first! 【设计意图：设计意图：播放与课文主题相关的歌曲，欢快的曲调，动感的音 乐，能使孩子们较快投入到英语课堂中来。 】 （二） 、新课呈现（presentation） 1、T：Whats the song about? Ss: Its about the three little pigs. T: Y
3、es. Today lets read the story about the three little pigs. 2、T shows the pictures and tells the beginning of the story. 3、Give the key words and the pictures. Have Ss retell. 4、T：One day, Pete met a man. He had straw to sell. Introduce straw.Ss repeat! 5、T：What did they talk about? Can you act? 【设计意
4、图：设计意图：通过观看第一只小猪 Pete 遇见卖稻草的农民的图片， 让同学们结合文本表演对话，尽可能地排除学生怕开口 说英语的心理障碍，挖掘学生的潜能。 】 6、Answer 3 questions! 【设计意图：设计意图：读故事，让学生回答与故事相关的 3 个问题，培养了 学生的思维能力。 】 7、T：Pete built his house of straw. The next day, Pat met a man. He sold sticks. Introduce sticks.Ss repeat! T:What happened? Can you act? 8、The same w
5、ay to introduce brick. 9、Listen to a song! 【设计意图：设计意图：播放三只小猪盖房子的歌曲，及时调整了学生的课堂 中途疲倦现象，让学生愉快地学习，激发他们学习英语 的兴趣。 】 10、T: The three little pigs had their own houses. One day, a hungry wolf came out of the woods.(Play the video) 【设计意图：设计意图：播放视频，将文本中的故事高潮形象化，生动化。课 堂高潮迭起，学生的主动参与意识进一步加强，课堂效 率有效提高。 】 11、Act th
6、e wolf and the three little pigs. 【设计意图：设计意图：故事表演所营造出来的轻松、愉快的气氛会缓解孩子 们心中的紧张情绪，他们可以随意地“喊”英语或小声 地“说”英语，接近了师生间的距离，使教学内容更加 丰富。 】 12、T: At last, the wolf fell into the fire. Hurray! T: From the story ,we know Union is strength! 【设计意图设计意图：通过小故事，让学生感受到团结互助的美好情感，使 故事内容得到升华！ 】 （三） 、操练(Practice) 1、Read the story. (读故事，注意运用正确的语音语调。) 2、Role play the whole story! （分组表演这个小故事，评出“最佳小演员” ， “最佳剧组奖”等） 3、Sing a song! 【设计意图：设计意图：在歌曲中结束小故事，给学生美的享受，为学生的终 身学习打下基础！ 】
