1、教材来源:教材来源:小学第二学段英语教科书,人教版 PEP(2013 年版) 。 教学内容来源教学内容来源:六年级下册 Unit4C Story time. 教学主题教学主题:Then and now 课时:课时:共 6 课时,第 6 课时 授课对象授课对象:六年级学生 设计者设计者:目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准相关要求 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,依据新课标,要求 小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简 单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能在口头表达中做到发音清楚、语调 基本达意; 能按要求
2、用简单的英语做游戏, 能体会到英语学习的乐趣; 在学习中集中注意力; 敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学 习任务。 2.教材分析教材分析 这是本单元的第六课时故事教学。通过杂志上所述人类烹饪方式、地球环境以及鲸鱼古 今未来变化, 复习巩固并拓展本单元的核心语言。 同时, 补充一些跨学科的历史、 生物知识。 3.学情分析学情分析 经过将近六年的英语学习,学生英语基础较好,敢于表达,思维活跃。学生已经熟练掌 握一般将来时的用法, 在本节课会继续进行复习。 同时根据本班学生特点及本节课所学内容, 着重培养学生核心素养中的语言能力、学习能力和思维品质。 教
3、学目标教学目标 1. 能听懂、 理解、 按正确的意群及语音语调朗读 Story time 小故事, 并能复述部分故事。 2. 能在小组中提出问题、解决问题。 3.能够在语境中感知文本意义,增强环保意识、保护动物意识。 评价任务评价任务 1. 在图片和教师的帮助下理解词组大意, 并回答设立的问题; 通过仿读课文及分角色朗 读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。 (检测目标 1,2 的达成情况) 2. 通过“活动 1” 、 “活动 2”能运用重点句型。 (检测目标 2 的达成情况) 3. 鼓励学生在小组中完成任务,增强环保意识、保护动物意识。 (检测目标 3 的达成情 况) 教学活动过程教学活动
4、过程 环节环节学习过程学习过程评价要点评价要点 Warm-up 师生问候 情境导入 5 分钟 1. 师生相互问候。 2.教师以功夫熊猫现在和小时候对比问学生 What is Kungfu Panda like now? What was he like when he was a baby Panda?复习本单元关键句型 BeforeNow 通过谈话引入所 学 内 容 和 主 题 (评价目标一、 三) 环节二 Presentat ion 17 分钟 新授, 看图 片猜测, 听 录音模仿 1 图片环游 听录音,看图片回答问题:What is the magazine about? 自读课文,获取
5、更多信息。 2.小组合作 根 据 文 章 内 容 , 把 全 班 分 为 五 大 组 , 分 别 是 Cooking/Earth/Whales/Queations/Suggwstions 自主进行 课文学习,小组内解决问题。 3:小组展示 感知故事及 新句子,通过小 组合作完成学习 任务。 ( 评 价 目 标 一、二、三) (1)各组完成表格 (2)教师带领学生逐图进行展示,展示过程中请 Questions 组提问题,相应组回答问题,教师也适时进行补充。 (3) 如前三幅:Can you imagine what the future will be like? 中间三幅:中间三幅:How to help the earth? 后三幅画:后三幅画:How to protect whales? 在回答问题时在回答问题时 Suggestions 组也适时补充建议。组也适时补充建议。 4.分组朗读课文分组朗读课文 环节三 Practice 15 分钟 制作海报: Make a poster about the cooking, the earth or the whales. Show us. 通过练习表演 评价目标(二) 环节四 作业设计 3 分钟 活动一(1 分钟) Read the story for 3 times. Write a letter to the earth.