人教pep版六年级下册英语Unit 3 Where did you go -Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：808bb).doc

1、教学课题 人教版 PEP 小学英语教材六年级（上）册 Unit 3 What did you do ? Part Alets learn 教材分析 六年级上册第三单元 What didyou do ?是围绕询问和描述个人兴趣和爱好的 话题。 本节课主要是通过 John 的假期旅行语境呈现主要词汇：rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot.以此感知、体验和操练主要句型： Where did you go last Saturday?/ I went to a forest park. / What di

2、d you do there?/ I rode a bike.”因此，在教学中需要大量情境任务操练来强化语 言运用。 学生分析 六年级学生已具备了一定的英语基础，具有竞争意识强烈，乐于团队合作，敢于 表达的特征， 但是同时存在英语水平参差不平， 两极分化严重的情况。 在教学中， 需尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识。 同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、 实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。 教学目标 知识与技能知识与技能： 1.能够正确熟练的掌握单词和词组：rode a horse, rode a bike, w

3、ent camping, went fishing, hurt my foot.并对动词过去式的基本变化规律进行总结。 2.能够运用进行 Where did you go last Saturday?/ I went to a forest park. / What did you do there?/ I rode a bike。进行问答。 过程与方法过程与方法：能够充分利用信息技术，创设教学情境，引导学生学习语言、运用 语言，以此培养学生良好的语言交际能力。 情感态度与价值观情感态度与价值观： 培养学生热爱参与有益于健康的运动和旅行， 并做到注意安 全，保护环境。 教学重点 教学难点 1.

4、能够正确熟练的掌握单词和词组 rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot.并对现在过去式的基本变化规律进行总结。 2.能够运用句型 Where did you go last Saturday?/ I went to a forest park. / What did you do there?/ I rode a bike。进行回答。 教学媒体多媒体网络教室、计算机、CAI 演示课件、录音机等 信息技术 应用思路 1运用多媒体技术收集能激发学生好奇心与浓厚兴趣的资料引入新课，激发学 生学习英语的兴趣和

5、愿望。 2借助 flash 动画，ppt 课件等辅助教学，充分调动学生的感官，加深记忆印 象，引导学生自主学习突破本课教学重点。 3利用信息技术创设生活情境，促进学生积极运用所学语言进行语言操练，在 合作中完成任务，实现有效交际。 4.运用多媒体设计一些有一定开放度的拓展训练， 提供给学生充分的思考与发展 空间，帮助学生真实地感受生活，体验学习英语的快乐。 总之，本课设计注重信息技术与学科融合，充分利用 CAI 辅助教学，以图、声、 文等形式使教学过程变得生动形象。课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视 体验参与，教学注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。重视个 体差异，倡导过程激

6、励，以多层次，多角度，多主体的结果与过程并重的评价方 式激励进步。 教学流程设计 教学环节教学过程信息技术支持设计意图 Step 1 Warming up 1.lets sing song.多媒体播放歌曲动画： “Last weekend” 通过节奏明快的歌曲营 造学习英语的氛围，唤 2.Show the topic and part groups PPT出示闯过任务标题及 奖励评价标准 起学生学习英语的兴 趣。同时出示闯过任务 激发学生的竞争意识， 为新课做好铺垫。 Step2. Revison 1.Fight Rats 2.Old phases PPT 出示游戏任务一 展示动词过去式例词及

7、 记忆歌谣 运用打地鼠游戏复习学 过的词组，帮助学生回 忆动词过去式的变化， 并用口诀歌谣加深记 忆，为新词的学习做好 了铺垫。 Step 2 Presentation 1.Wheredidyougo last Saturday ?I went to a forest park. 2.Whatdidyoudo there ? I went fishing. I went camping. I rode a horse . I rode a bike . I hurt my foot . 3.Catch the plane 4.Grammer 5.Dialouge 出示家乡的公园图片， 并 进行

8、问答。 PPT 展示图片，学生猜测 “forest park” 。多媒体 展示游戏任务二，学生 “开火车”问答练习。 CAI 播放 John 的假期旅 行照片及录音， 学生听读 新单词，跟读操练及扩 句、造句练习。 出 示 同 类 词“ went doing”让学生们感受同 类词汇的构成。 出 示 同 类 词“ hurt my .”让学生在图片的 帮助下拓展词汇， 同时进 行安全教育。 播放课件， 整体学习词汇 和句子， 学生跟读练习纠 正错误发音。 多媒体展示游戏任务三， 快速说出屏幕上出现的 词组， 考察学生学习新词 的效果。 出示句子， 学生观察并小 组讨论。 PPT 展示游戏任务四，给

9、 出图片进行情境创设， 学 生选择情境进行创编对 话。 利用多媒体从欣赏图 片，听音，猜想等方面 考察听觉、视觉观察能 力到英语表达，调动学 生的整体感官，激发了 学生的学习兴趣，让他 们对此记忆深刻，同时 培养积极的学习态度， 提高了学习成就感。 利用多媒体多变灵活的 特点，激发学生争强好 胜心里，让学生开展头 脑风暴，在快速的反应 中进行机械性词汇操 练。 头脑风暴检查学生的学 习效果，让学生精神紧 张，快速反应。 观察中自主学习，讨论 总结规律。学生在积极 思考中突破重点。在自 主探究学习中体验成 功。 学生选择情境进行创 编，考察学生句子运用， 也培养学生倾听习惯。 Step 3 Pr

10、actice 1.Listen ,answer and write 2.Im a reporter 3.I mthesuper speaker CAI 超链接任务五： 1.教材听力练习 2.播放录音，听音作答， 集体订正书写。 多媒体展示任务六： 现场 采访。Ppt 出示提示词。 ppt 出示超级演说家文 稿，学生展示。 利用 PPT 的视频播放功 能，让学生多次倾听中 回答问题，并进行书写 订正。 通过多媒体展示提示 词，学生根据自己的水 平选择合作对象，完成 探究任务。让学生将所 学运用到实际生活中， 提升学生的学习能力和 语言综合运用能力。 Step 4 Consolidation 1.

11、Songtell me about your holiday 2.summary 3.Checkupthe winners. 多媒体播放音乐动画， 让 学生们感受假期生活。 总 结本课所学。 总结各小组成绩， 颁发奖 状。 编唱歌谣，回顾全课。 汇总各小组完成六项闯 关任务的成绩，进行奖 励。激励学生进一步学 习的热情。 Step 5 Homework 1.copy words. 2.Write sentences. 3.talkaboutyour holiday and write it down. PPT出示不同星级作业供 学生选择。 布置分层作业，关注个 体差异。 板书设计： Unit 3Where did you go ? Where did you go last Saturday ? I went to a forest park. What did you do there ? Iwent fishing. went camping rode a horse rode a bike hurt my foot.