1、她是谁？ was 是 is 的过去式。 一位男人 一位女人 一位领袖 一位英雄 一位科学家 一位勇敢的人 一位善良的人 一位聪明的人 A:Who was he? Tell me about him. B:He was a scientist. 他是谁？ 他是一位科学家。 告诉我关于他的事情。 Lesson 10 is about Marie Curie. 第十课是关于玛丽居里的。 Who was she?她是谁？ She lived in France.她住在法国。 She was a great scientist. 她是一位了不起的科学家。 湘鲁版小学六年级英语下册 Unit 3 Who
2、was she? Section A 教学内容：六年级下册三单元 A 部分 教学目标 1、知识与技能 学习a man, a woman, a hero, a brave man, a scientist, a wise person等六个词组、标题和 AB 句，利用所学词汇简单描述一位 名人或伟人。 2、过程与方法 利用视频短片、课件资源进行互动式教学，让学生从探究合作中学 习。 通过听，做游戏，唱歌培养学生的快速反应能力；通过自 由组编对话和表演，培养学生自主学习、合作学习的能力 3、情感态度与价值观 以唱歌、游戏、表演等有趣的方式，激发学生学习兴趣， 增强其学习英语的自信心和上进心，培养学
3、生积极乐观的生活态度 重点难点 从听说 读写四个方面正确掌握 6 个词汇 利用所学单词练习 Who was she/ he? She/He was.这些句型 把练习过的句型变成自己的东西，灵活运用，进行交流 教学准备 课件、图片 课时安排：40 分钟 教学过程 一、热身 1、唱英语儿歌，复习日常生活中的礼貌用语。 2、宣布上课，练习课堂用语 二、学习新知识 第一步：用居里夫人的照片引入新课 Who was she? She was Marie Curie. 第二步：利用图片引出新词汇和句型 1、让学生边看白板上的图片边说，然后拼读单词。 2、我表演学生说 3、请个别学生试读，如果读得好就让他（
4、她）领读 4、学生自由读，随便点几个学生读，检查效果，如果效果不 好再请人领读，最后齐读 第三步：打开书，学习 AB 句 方法：听磁带-跟磁带读-教师领读-请学生举手领读-学生自由读- 连续点一排学生读（开火车），检查效果，效果不好就再领读-齐读。 三、巩固拓展 1、根据图片回答问题，练习所学，适当拓展。 方法：老师给出图片并提问，学生举手回答，然后再领读一遍。适当拓 展，比如在学生回答完 She was a scientist 后，告诉他们还可以回答 She was a wise person.等等. 2、让学生根据图片单词自由组编对话，两人小组练习 方法：先让他们自己练，再请人举手上台表演
5、 3、把本节课内容（标题、对话和新单词）编成课前热身时唱的儿歌， 教学生唱，进一步巩固学习内容 四、总结归纳 1、回顾本节课内容，齐读所学单词、句型和标题 2、点评孩子们的课堂表现，激发他们的竞争意识和学习积极性- 五、布置作业，宣布下课。 家作：家作： 1、熟记标题和今天所学单词。、熟记标题和今天所学单词。 2、根据所学单词编排并练习类似、根据所学单词编排并练习类似 ABC 句的对话。句的对话。 3、将今天的英语儿歌唱给家人和朋友听。、将今天的英语儿歌唱给家人和朋友听。 4、用正确书写格式抄写今天所学单词和标题（需要注意的地方请看黑板、用正确书写格式抄写今天所学单词和标题（需要注意的地方请看黑板)。 附：板书设计 在布置作业时，特意用红白两种颜色的粉笔，在黑板上画出四线 三格，用红色标出基线，把学生容易出错的几个词的正确书写格式写在 黑板上，印刷体和书写体差别大、学生易错的字母（如 y, i，a 等）用 红色写，后面 括号中用白色将印刷体写一遍再打个。
