湘鲁版六年级下册Unit 10 Goodbye to all our friends.-Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：60109).zip

1、Unit 10 Goodbye to all our friends. 再见了我们所有的朋友们。 happy sad feel great smile laugh cry 重点句子 A: How do you feel? B:I feel so sad, I want to cry. C:I feel great. 练习说 I feel. 我们都通过了期末考试。 我感觉好极了！我很开心。 我也是！ 我们明年将会上不同的学校。 我感到很伤心。我想哭。 我会想念你们的！我会想念我所有的朋友。 我有一个主意！让我们举办一个欢送会吧。 一个欢送会？ 它是一个向我们所有朋友说再见的聚会。 那真是一个非常

2、好的主意。 是的，让我们庆祝吧！ 再见。 我会想念你的。 再见。 再见。 再见。 保重。 保持联系。 再见。 Unit 10 Goodbye to all our friends. 教学设计 一、教学目标： 1能用所学词语或句子谈论离别时的情感与情绪。 2能听懂并会用所学句型 How do you feel? I feel so sad/great. We will go to different schools in September. 和 Lets have a farewell party. 等进行对话交流和表述，掌握 课文中出现的生词。 3让学生学会关心和安慰对方，珍视同学间的友情。

3、 二、教学内容： 词汇: happy feel sad farewell laugh feel great smile cry 句型: How do you feel? I feel so sad/great. We will go to different schools in September. Lets have a farewell party. 三、教学活动： 教师让学生每人画一张自己的面部表情画，反映自己此时的情 绪。画面可以涂色，并在下面写上与画面内容相应的一句话，最后 签上自己的姓名。先在小组内就自己的画进行表述，并说明这种表 情的原因。然后，将画送给自己最好的朋友作为毕业纪

4、念。 四、课前准备： 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和不同 面部表情的图片。 五、教学过程： 1Warm-up. 在小学共同学习和生活了六年，现在大家马上就要分离了，学 生心里肯定有多种复杂的情感。对此，教师要正确引导，以开一个 farewell party 等形式来给学生六年的共同学习与生活划一个完美 的句号。上课前，教师可以准备一些各种面部表情的图片或通过课 件制作一些各种面部表情的画面。上课时，向学生展示出来，让学 生看各种面部表情后进行谈论。 （教师可以通过黑板或课件呈现表达 个人情绪的英语词语，供同学们谈论时参考。 ） 之后，教师可以说：Its the last m

5、onth in the primary school. We will leave this school and go to different schools. How do you feel now? 引导学生谈论自己的情感与情绪， 自然地引出本节课教学内容。 2任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看 Look, listen and act 的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提 到了哪些事情和情感。 （在学生看的过程中，教师将有关生词和 How do you feel? I feel so sad/great. We will go to di

6、fferent schools in September. Lets have a farewell party.等句型写 到黑板上，或用多媒体展示出来。 ） （2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后， 教学生认读、跟读和记忆。 （3）播放 Look, listen and act 的录音，整体呈现课文对话内容， 先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务” ，比如： Did all the pupils pass the final exam? What will they do in September? How does Amy feel? Whats a f

7、arewell party? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读 Look, listen and act 的内容，比 如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同 的学生扮演） 。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述 （注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用） 。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角 色扮演，模仿 Look, listen and act 的内容进行对话表演。 （在学 生进行对话表演时，教师可将 Look, listen and act 的内容通过图 片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便

8、学生模仿对话时参 考。 ） 3任务 2 的教学： （1）教师让学生看 Listen and say 的教学内容，带领学生朗读 happy, sad, feel great,smile, laugh, cry 这几个单词和短语， 或让学生齐声朗读这几个单词和短语。 （2）播放 Listen and say 的录音，先让学生仔细听，注意录音中 所提到表示情感与情绪的词语。 （3）根据 Listen and say 的内容，让学生两人一组，仿照图片上 面的对话形式和句型 How do you feel? I feel so sad. I want to cry. I feel great!等，就本任务所学表示情感的词进行对话练 习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的） 。 （4）教师让学生每人画一张自己的面部表情画，反映自己此时的情 绪。画面可以涂色，并在下面写上与画面内容相应的一句话，最后 签上自己的姓名。先在小组内就自己的画进行表述，并说明这种表 情的原因。然后，将画送给自己最好的朋友作为毕业纪念。 4.知识延伸。