湘鲁版六年级下册Unit 10 Goodbye to all our friends.-Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：a01b1).docx

1、Unit10 Goodbye to all our friends. 第一课时教学设计 教学目标 1能用所学词语或句子谈论离别时的情感与情绪。 2能听懂并会用所学句型 How do you feel? I feel so sad/great. We will go to different schools in September. 和 Let s have a farewell party. 等进行对话交流和表述，掌握课文中出现的生词。 3让学生学会关心和安慰对方，珍视同学间的友情。 教学内容 词汇: happy ,feel, sad, farewell, laugh, feel, grea

2、t, smile, cry 句型: How do you feel? I feel so sad/great. We will go to different schools in September. Lets have a farewell party. 教学活动 教师让学生每人画一张自己的面部表情画，反映自己此时的情绪。画面可以涂色，并在下面 写上与画面内容相应的一句话，最后签上自己的姓名。先在小组内就自己的画进行表述，并 说明这种表情的原因。然后，将画送给自己最好的朋友作为毕业纪念。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和不同面部表情的图片。 教学过 程 1War

3、m-up. 在小学共同学习和生活了六年， 现在大家马上就要分离了， 学生心里肯定有多种复杂的情感。 对此，教师要正确引导，以开一个 farewell party 等形式来给学生六年的共同学习与生活划 一个完美的句号。 上课前， 教师可以准备一些各种面部表情的图片或通过课件制作一些各种 面部表情的画面。上课时，向学生展示出来，让学生看各种面部表情后进行谈论。 （教师可 以通过黑板或课件呈现表达个人情绪的英语词语，供同学们谈论时参考。 ） It s the last month in the primary school. We will leave this school and go to d

4、ifferent schools. How do you feel now? 引导学生谈论自己的情感与情绪，自然地引出本节课教学内容。2任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看 Look, listen and act 的教学内容，看对话中出 现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些事情和情感。 （在学生看的过程中，教师将有 关生词和 How do you feel? I feel so sad/great. We will go to different schools in September. Let s have a farewell party.等句型写到黑板上

5、，或用多媒体展示出来。 ） （2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记 忆。 （3）播放 Look, listen and act 的录音，整体呈现课文对话内容，先让学生听两遍。在听懂大 意的基础上，给学生布置“任务” ，比如： Did all the pupils pass the final exam? What will they do in September? How does Amy feel? Wha ts a farewell party? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读 Look, listen an

6、d act 的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角 色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演） 。也可以让学生将课文内容换成自己的话 来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用） 。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿 Look, listen and act 的 内 容 进 行 对 话 表 演 。 （ 在 学 生 进 行 对 话 表 演 时 ， 教 师 可 将 Look, listen and act 的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿 对话时参考。 ） 语言点解释 Me, too. 在这里意思是： “我也感到很高兴

7、。 ” 相当于： I am so happy, too! 但不可说： I, too. 表 示 “ 向 某 人 道 别 ” 时 ， 英 语 习 惯 说 say goodbye to someone 。 例 如 ： It s a party to say goodbye to all our friends. smile 意思是“微笑” ，laugh 意思是“大笑（往往 笑出声） ” 。 3任务 2 的教学： （ 1 ） 教 师 让 学 生 看Listen and say的 教 学 内 容 ， 带 领 学 生 朗 读 happy, sad, feel great,smile, laugh, cry

8、 这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短 语。 （2）播放 Listen and say 的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到表示情感与情绪的词 语。 （3）根据 Listen and say 的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型 How do you feel? I feel so sad. I want to cry. I feel great!等，就本任务所学表示情感的词进行对 话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的） 。 （4）教师让学生每人画一张自己的面部表情画，反映自己此时的情绪。画面可以涂色，并 在下面写上与画面内容相应的一句话， 最后签上自己的姓名。 先在小组内就自己的画进行表 述，并说明这种表情的原因。然后，将画送给自己最好的朋友作为毕业纪念。 教学评析 将语言教学置于一定的情景对话中， 可以增加语言的真实性， 使学生明白句子的具体功用和 使用场合。通过本节课教学，让学生学会用有关词语和句型恰当地表达自己的情感与情绪。 教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。