1、Unit1 What do we need? 第第1课时课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论去公园玩所需的用品。 2. 能听懂并会用所学句型What do we need? Why not take.? 和What about.? 进行问答对话，掌握课文中出现的生词。 3. 培养学生做事多动脑子，凡事做到周全，有备无患。来源:学科网 教学重难点教学重难点 单词: needmake a listcoatumbrellagood ideakitecloudy 句型: What do we need?We need. . Why not take.?What about. .?来源:
2、学|科|网 教学活动教学活动 让学生分组用英语讨论，制订出一个具体 外出计划，并列出所 带用品 。然后，向老师和全班同学做具体汇报。 教学过程教学过程 Step1.导入部分： 本节课是新学期开学后的第一节英语课， 教师在讲课之前可以先 问一下同学们在假期都做了哪些事，有哪些活 动，让学生做简单谈 论。然后，问一下学生中有没有人外出活动（比如去公园、爬 山、 野营等） 。 并让同学们谈论一下外出活动 都需要准备哪些用品。 来源: 在学生进行谈论过程中，教师要积极引导，将话题始终围绕外出 活动需要带的用品这个中心，并 将重点词语和句型写在黑板上，以 便学生仿照和参考。 通过这样的热身活动，从而引出
3、本节课所讲的教学内容。 Step2. 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的外出用品图 片，如umbrella, shoes,hat,coat等，引导和启发学生说出更多的外出用 品。 （2）学生认真观察Look and listen的图片然后，放录音，让学生仔细 听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些外出用品。 （在学 生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上，以便学生能更容易 地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ） （3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的外出用品图片 问学生：What do we need? 引导学生用We need.句型回答。然后
4、，再 问：What about.?进一步启发学生进行回答。 （跟学生的对话与交流 应轻松自然， 面向全体学生， 让学生积极参与， 使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后 ，将学生分成五 人一组，根据课文中图片内容进行对话练习。 语言点解释语言点解释 need意思是 “需要” ， 既可以用作实义动词， 也可以用作情态动词。 在本节课中，need用作实义动词，有时态和人称的变化。 （关于need 的其他用法， 不要向学生做过多讲解， 只要求学生仿照句型会用即可。 ） Why not take an umbrella? 这是个省略句， 是Why d
5、on t you take an umbrella? 的省略。Why not常用于提出反问或建议的场合，后面直接 跟不带to的动词不定式，意思是“为什么不 呢？” 。 What about .? 意思是“怎么样？ ”常用于提出建议的场合。 例如：What about a kite?I m hungry. What about a cake? Step3. 巩固练习： （1）教师放Listen, circle and say的录音，让学生听录音。然后，教师 不按顺序读这几个单词，让学生根据读音顺序圈出对应的英语单词。 （2）教师先教学生认读新单词。然后，让学生跟读。待学生会读并 认识这几个单词后
6、，让学生相互间轮流用What do we need? Why not take. ? What about.？等句型进行问答练习。比如： PupilA: What do we need?来源:学科网Pupil B: We need coats. PupilA: Why not take an umbrella?来源:Pupil B: Good idea. PupilA: What about a kite?Pupil B: No, it s cloudy.来 （3）教师挑选三个学生，让一个学生手中拿着某外出用品的图片 ， 另外两个学生就图片仿照课文句型 进行问答对话。 （4）让学生分组用英语讨论，制订出一个具体外出计划，并列出所 带用品。然后，向老师和全班同学做具体汇报。
