1、UnitUnit3 3. .TheyTheyareareplaying.playing. 第 1 课时 教学目标 1.能用所学词语或句型谈论动物的活动。 2.能听懂并会用 Arethebirdsfighting? No , theyarent . Theyare playing. 等进行问答对话和交流，知道现在进行时的用法，学会课文中出 现的生词和句型。 3.教育学生善待动物，学会跟动物和平共处。 教学重难点 词汇:islandget onboatrivertakeaphoto fight 句型:Arethebirdsfighting? No ,theyarent . Theyareplayi
2、ng. IsTedsleeping? Yes ,itis. 教学活动: 出示几张图片让学生观察上面都有什么小动物，然后用英语说 出来。 课前准备 教师课前需要准备录音机、 教学挂图、单词卡片和幻灯设备。 教学过程 1. 热身(Warm-up) 上课前首先带领学生唱一首英语歌 WalkingWalking ,学生跟 着老师唱着歌并做出相应的动作，活跃了课堂上的气氛，使课堂真 正生动起来。 学生大都喜欢小动物，教师要利用小学生这个特点。开始上课教 师可以先在全班问:“同学们，你们看到大屏幕上边的图片了吗?你 们都看到了什么动物？”教师这样一问，学生们肯定积极踊跃发言， 都主动积极的发言回答看到了什
3、么动物，有小猪，有兔子，还有小 猫。此时，教师应注意控制时间，逐步将话题引向本节课的教学内 容。 2预习(Preview) 学生大都喜欢小动物，教师要利用小学生这个特点。开始上课教 师可以先在全班问:“同学们，你们看到大屏幕上边的图片了吗?你 们都看到了什么动物？”教师这样一问，学生们肯定积极踊跃发言， 都主动积极的发言回答看到了什么动物，有小猪，有兔子，还有小 猫。此时，教师应注意控制时间，逐步将话题引向本节课的教学内 容。 3 .新课呈现(presentation) (1) 在进行上述活动的基础上，教师出示预先准备的动物图片或 用幻灯片呈现动物，引导和启发学生说出更多的动物名称。然后 引出
4、新的单词中的动物，绵阳 sheep,并且出示不同的只数对比 sheep 的单复数形式有何不同的。最后总结出:sheep 是一个比较 特殊的单词，它是一个单复同行的单词。然后让学生多读几遍， 争取在课堂上完全掌握这些新知识。紧接着一个个的出示本单元 新学的单词，新看图片，然后说英语。新单词有 islandget onboatrivertakeaphotofight.呈现之后再领学生 读这些单词。为了加深学生的单词的记忆，所以在大屏幕中做游 戏，并且给学生分为两个小组，男生一组，女生一组，教师制作 了一个楼梯和两只不同颜色的小猫，赢得小猫会向上爬。在游戏 时鼓励学生积极主动地发言，争取为自己的小组
5、争光。 (2)教师拿出课本引出本节课的重点 Arethebirdsfighting? No ,theyarent . Theyareplaying. IsTedsleeping? Yes ,itis.让学生认真看并读这些句子。 然后出示课本上的 Section A 的图片，学生观察看到了图中的什么动物，分别提到哪 几种动物，动物分别在做什么。 (3) 教师根据图片中的内容， 逐句分析且翻译。问学生: Are the birds fighting?引导学生用 No ,they arent . They are playi ng.句型回答。然后，再问: Is Ted sleeping? 进一步引导
6、和启发 学生用 Yes ,it is.进行回答。(跟学生对话与交流时，教师神态 应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终 保持活跃。) 4 .小组活动（GroupWork） 让学生打开书朗读 Look and listen 的内容。然后，将学生 分成四人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进 行对话练习。（制定合适的奖惩机制，鼓励学生多发言） 5.作业布置(Homework) (1)让学生做本单元 A Look ,listen and act 部分的活动手 册配套练习。 (2) 让学生听部分的录音,Look，listen and act 读给家长 或同伴听。 (3)让学生背诵并抄写本单元必须会动词(短语)
