1、Unit2There are many flowers. 第3课时 教学目标教学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论植物的特征。 2. 能听懂并会用所学词语和句型对植物的特征进行描述，掌握有关词语和句 型。 3. 培养学生注意观察周围的事物，乐于开口，善于表达。 教学重难点教学重难点 词汇: leaf（复 数形式为leaves） kid来源:Z 句型: Can you tell me about this tree?来源:学科网ZXXK Is there a/an/any.? Y es. There is. / No. There is no. Are there any.?来源:Z_xx_k
2、.Com Yes. There are./ No. There are no. 教学过程教学过程 1. 任务6的教学： （1）教师向学生展示Listen, read and tick的教学挂图，让学生仔细看，看图 中的人物在什么环境，图中有哪几种植物。 （2）让学生认真听录音，并记下所听到的植物名称。 （3）朗读Listen, read and tick的对话内容，朗读形式可采用跟录音读，分角 色扮演等。 （4）根据 Listen, read and tick 中的对话内容，让学生判断方框中 a, b, c 三句 话是否正确。正确的，在True后面的括号内打号；不正确的，在False后面的 括
3、号内打号。 （5）向学生播放事先制作的课件，课件中显示各种植物，有文字和声音，加强 学生视觉、听觉（将录音插入课件中）等的认知和刺激，以利于学生对所学内容 的进一步理解和掌握。 语言点解释 leaf意思是“叶子” ，复数形式是leaves。在英语中，以f或fe结尾的名词，变复 数时，通常将f或fe改为v，再加es。再如：halfhalves, knifeknives,w i f e w i v e s , w o l f w o l v e s , t h i e f t h i e v e s , life lives, selfselves等。 2. 任务7的教学： （1）让学生两人一组，
4、观察学校或家庭花园，在Tick and talk中选择花园中有 的植物或动物等，并在选项前打号。 （2）两人相互就选择的项目，利用方框中的句型进行问答对话练习。 3. 任务8的教学： （1）放录音，先让学生听小诗Tell us about your garden! 放两遍录音后，让 学生跟着朗读。 （ 2 ） 放录音时， 教师可以让两个学生来到讲台上，并拿出课前准备的各种 颜色（red, blue,yellow）的花，随着录音和朗读声表演各种动作，以便活跃课 堂气氛，增加乐趣。 4. 任务9的教学：来源:学科网 （1 ） 让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。 对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Please tell us about. Are there.? Yes, there are. / No, there aren t. There is/are (no) . 在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指导，并让对话和表演好的 小组到讲台上面对全班同学进行对话表演。要注意鼓励和启发学生大胆开口，不 怕出错。 （2）教师将本课中的重点单词grass, plant, tree, flower写到黑板上，让学 生注意书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生将每个单词在练习本上抄 写35遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。
