1、教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论计划中的安排或要做的事情。 2. 能听懂并会用所学词语和句型进行问答对话，掌握 be going to 的用 法，学会课文中的生词。 3. 让学生学会安排自己的事情，凡事应有计划。 教学内容 词汇: supermarket lake swimming pool buy library bookshop 句型: Where are you going? I m going to the supermarket. What are you going to do? We are going to swim. Are you going to the libra
2、ry?No, I m not. 教学活动 让学生 68 人一组，围绕一张桌子坐好。就本周末计划做什么事情用 be going to 进行问答对话和谈论。小组选出两名代表，在全班面前进行问 答对话。最后，评出优胜小组，给予适当奖励。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程 1. Warm-up. 教师问： “同学们，你们平时周末有计划和安排吗？本周末，你们计 划做什么事情呢？”引导学生围绕计划和安排进行谈论。 通过谈论周末计划与安排，让学生逐步对计划与安排的重要性有所认识，并 将话题引向本节教学内容 2. 任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学
3、生看 Look and listen 的内容，注意观察其中有哪些人物，分别 在谈论什么，用了哪些句型。 （2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话 提到了哪几个场所，计划去做哪些事，并将有关情况 记下来。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型 写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易 地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ） （3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读 Look and listen 的内容，朗读可采用教师领读、学 生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分成四人一 组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进 行对话练习。 语言点解释 Where are you go
4、ing? 意思是“你要去哪里？”回答是 I m going to the. 在 What are you going to do? We are going to swim. 中 are going to 意思是“打算” “计划” ，后面跟动词原形。 be (am, is, are) going to (do)是个固定用法，表示打算（计划）做 某事，在英语中很常见。 英语虽然习惯说：No, he isn t. No, they aren t. 但却习惯 说：No, I m not. 3. 任务 2 的教学： （1）教师放 Listen, circle and say 的录音，先让学生认真听两遍
5、录 音。 （2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出 library, bookshop, supermarket, lake 这几个单词，让学生根据先后顺序圈 出对应的英语单词。 （3）教师拿出单词 library, bookshop, supermarket, lake 的教学 卡片，先教学生认读。然后让学生跟读。 （4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用 Where are you going? I m going to the. 句型进行问答对话练习。 （5）让学生 68 人一组，围绕一张桌子坐好。就本周末计划做什么事情用 be going to 进行问答对话和谈论。小组选出两名代表，在全班面前进行问答对 话。最后，评出优胜小组，给予适当奖励。 教学评析 本节课的教学内容是学生谈论计划去做什么事情， 通过 “视听” 教学， 重点考查学生对于有关句型的掌握和运用能力。教学中通过多种教学 形式，让学生通过“问答和对话”学习各种语言知识和句型，有利于 学生听说能力的培养和提高。
