1、Unit8 How much is it? 一、教学目标 1.知识目标 学会本单元的新单词和句子， 能用本单元的单词和句子谈论购物和价 格。 2.能力目标 能听懂并会用 How much is .? Its.。等句型进行问答对话。 3.情感目标 让学生学会询问价格和选择购物。 二、教学重难点 1. 重点： 学会新单词： blouse、 T-shirt、 schoolbag 新短语:shopping centre、too much 和句子 How much is the.? Its.。 2. 学会用句子询问价格以及对话。 三、教学过程 1. Warming up Enjoy a song（数字歌
2、） 2. 导入 直接导入题目 How much is it?讲解题目，并让学生认读。利用 PPT 依次出示人民币让学生认识并学会表达钱数。 例如：出示一元钱的人民币，教师询问 How much is it? 学生回答：一元。 教师出示句子：Its 1 yuan . 用此方法依次出示 5、10、20、50、100 来学会表达价钱。 3. 呈现 A:教师在多媒体中依次呈现单词的图片，学生学习并认读。其中包含 新旧单词。 教师领读， 学生跟读。 学生齐读、 个别单独读来学习单词。 通过一个小游戏来加深学生对单词的记忆。 例如：用 PPT 呈现女衬衣的图片，而后出现单词，老师教学生认读， 并书写板书。
3、 （通过新旧单词和多种方式加深学生对单词的记忆） B:出示单词图片、价钱以及句子。教师举例说。学生仿照并进行价格 的询问练习。 例如：How much is the coat? Its 60 yuan. （通过句子练习，让学生掌握询问价钱以及怎样回答。为下面学生的 对话练习做准备。 ） C:出示对话。运用多媒体让学生听对话，然后进行讲解。教师和学生 分别扮演不同的角色进行对话练习。出示学过的单词图片以及价钱， 让学生编对话来进行价格的问答练习。 （先听取录音，让学生对对话有一个简单的了解，进而进行讲解和分 角色读，加深对对话的印象，最后出示单词和价钱，让学生进行对话 练习加强学生对价钱的询问的印象， 也有助于学生简短的口语表达和 交流。 ） 4、总结 回顾本节课所学知识。加深学生对知识的理解和运用。 5.作业 书写本节课所学新单词三遍。 用所学单词和句子编对话并练习。 板书设计：Unit8 How much is it? blouse How much is the.?T-shirt Its.。schoolbag shopping centre too much
