湘鲁版四年级下册Unit 4 What's the weather like -Section A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：73b59).zip

1、 Amy likes drawing, and guess what the pictures she drew? sunny rain hot cold Who is missing？ Weather snow rain fog wind cloud sun cloudy rainy snowy windy sunny foggy Can you say? sunnysunny cloudycloudy windywindy rainyrainy snowysnowy ItsIts warmwarm inin BeijingBeijing. . ItsIts coldcold inin Ha

2、rbin.Harbin. ItsIts coolcool inin LahsaLahsa. . ItsIts hothot inin HongHong Kong.Kong. Homework: 1）Write each word 5 times(每个单 词抄5遍) 2）Draw a form to record the latest weather conditions（画一个表 格记录最近的天气情况） Unit4 whats the weather like 教学目标教学目标 1. 四会单词：sunny rain hot cold 2. 能听懂并会用 Whats the weather li

3、ke? Its hot/ cold.来谈论天气情 况。 3. 引导学生关注天气，注意适时增减衣服。 学情分析学情分析 学生已经有一定的听说基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿 能力仍需加强。在农村学校，英语课时相对较少，缺乏一定的语言 环境，学生有畏难情绪和害羞心理，课堂上参与活动不够积极大胆， 作为英语老师必须通过多表扬、多鼓励的评价策略激发他们学习英 语的兴趣 调动他们的积极性，增强他们的自信心，让他们大胆开口说英语。 教学重点教学重点 词汇：sunny rain hot cold 教学难点教学难点 能听懂并会用 Whats the weather like? Its hot/ cold

4、.来谈论天气情况。 教学方法教学方法 游戏教学法、讲授法、情景教学法 教学用具教学用具 PPT 卡片 教学过程教学过程 Step1：Warming up Sing a song ABC Step2：Presentation 教授单词：（卡片）sunny（in pairs） rain（小组读） hot（金手指） cold(开火车) Who is missing? Brainstorm 拓展单词：sun rainy wind windy 等等 Make a chant: rain-rainy cloud-cloudy wind-windy 等等 Step3：Practice 1）Look and

5、listen 2）跟读句子 3）Questions: Who are they? What are they talking about? Whats the weather like in New York? 4）Lets act（两人一组，角色扮演） Step4：Extension(拓展练习) Act and guess（一个人做动作，另一个人来猜） _Whats the weather like？ _Its hot /cold /rainy/windy. Step5: Homework 1) Write each word 5 times(每个单词抄 5 遍) 2) Draw a for

6、m to record the latest weather conditions（画一个表格记 录最近的天气情况） 课堂小结： 把这节课自己所学到的东西（单词，句子或者心得体会等）写下来 板书设计： Unit4 whats the weather like? sunny rain hot cold Whats the weather like？ Its 湘鲁版小学四年级英语下册教材分析湘鲁版小学四年级英语下册教材分析 教材主要特点教材主要特点 1、突出“动态”二字。 教材重点突出了“动态”二字。让小学生用英语开展活动,用英语做 事情。 2、 突出兴趣激发。 教材以激发小学生的学习动机和兴趣为

7、宗旨。以实际生活为切入点, 注入学生熟悉的内容让他们感到亲切易懂根据学生年龄的特点 提供了有时代气息的语言材料,让他们时时处处能用英语进行思维和 表达心声,以听、说、读、写、玩、演、唱、画、跳和做等儿童喜爱 的形式不断激发、巩固学习兴趣提高学习自信心。 3、融合学科内容。 教材在对小学生进行道德品质、情感因素培养的同时十分注意渗透 自然、人文、社会和科技等一系列跨学科的知识,让学生既学习英语 又丰富了多学科、多文化的知识,开拓了视野,有力的促进学生全面 和谐发展。让学生逐步学会用英语思考、学习和做事。 4、 强调语言运用。 教材根据小学生校内外的实际生活,为小学生提供了生动活泼的学习 情景和真实有效的学习任务,激发学生在这些有目的、有任务的实际 活动中综合运用英语。 5、注重探究式学法指导。 教材十分注意对小学生学法的指导。注意引导学生开展探究式学习, 培养学生学会观察，发现，分析，归纳，总结的学习能力和方法 让学生具有主动获取知识的能力和与他人合作的能力。 6、 注重评价的激励作用。 教材强调评价对学生的激励作用。在关注过程与结果相结合的同时， 更关注评价对学生进一步发展的作用，力求体现学生的主体性和评 价的多元性。让小学生希望参与，乐于参与，渴望参与评价活动。