湘鲁版四年级下册Unit 7 Does she like toys -Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：30093).zip

1、Unit7 Does she like toys? 鲁湘版四年级下册 Section A Warm-up Whatre these? When will we get/send them? Presentation Guess What are they talking about? Listen and say Presentation 1. Why would they send Amy a gift? Because she is going back to the US. Tips: Underline on your books. Listen and say Presentatio

2、n 2. Does she like toys? No, she doesnt. Yes, she does. 3. Does she like clothes? Read and underline on your books. Presentation 4. What should they buy for her? They should buy her a sweater. Listen and imitate Presentation Wang Li: Amy is going back to the US. Zhou Lin: Lets buy her a gift. Wang L

3、i: Good idea. What should we buy for her? Zhou Lin: Lets buy a toy for her. Li Xiao: Does she like toys? Zhou Lin: No, she doesnt. Li Xiao: Does she like clothes? Zhou Lin: Yes, she does. Mom: I know. Lets buy her a sweater. Li Xiao: Great idea! Read it by yourselves for one minute . 自读课文一分钟。 Learni

4、ng tip : 当你自己朗读时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！ 50 40 60 30 20 10 小组合作，声音洪亮，有感情地 正确朗读课文。 C 小组合作默契，声音洪亮，脱离 课本，口语表达较准确流利，感 情与肢体语言较丰富。 B 小组合作默契，声音洪亮，能结 合已有知识或生活，对内容有创 新，口语表达准确流利，感情与 肢体语言丰富。 A Good Great Excellent 角色扮演，小组先进行练习，然后展示，其他同学评价。 Practice Lets have a try Practice Presentation trousers P

5、resentation skirt Practice Listen, tick and match 答 案 Practice Try with your friends What should you buy? Pupil A: What should we buy for Teachers Day? Pupil B: Lets buy some flowers. Practice Teachers Day Mothers Day Fathers Day s s s Summarize clothessweater Summarize trousersskirt watchtoy boy Su

6、mmarize should Summarize Summary What should we buy for him/her? Lets buy . Does he/she like? Yes, he/she does. / No, he/she doesnt. 如何询问购买礼物并回答呢？ Unit7 Does she like toys? 单元教学目标 1.话题：能用本单元教学内容谈论礼品。 2.功能：能听懂并会用所学句型进行问答对话，掌握 What should we buy for him/her?等句型的用法，学会课文中出现的生词。 3.情感：让学生学会关爱同学，正确选择赠送礼品。

7、单元教学重点 1. Target vocabulary go back 回去should 应该，应当 know 知道sweater 毛衣 trousers 裤子skirt 裙子 watch 手表Teachers Day 教师节 Mother s Day 母亲节Father s Day 父亲节 him （宾格）他 2Target structures What should we buy for him/her? Let s buy. Does he/she like.? Yes, he/she does. / No, he/she doesn t. 第 1 学时 教学目标 1. 能用所学词语和

8、句型谈论购买和赠送礼品。 2. 能听懂并会用 What should we buy for her?和 Does she like toys/clothes?等句型 跟人进行问答对话，学会课文中的生词。 3. 培养学生相互关爱的情感，学会正确赠送礼品。 教学内容 词汇: go back should know sweater toy clothes buy 句型: What should we buy for her? Let s buy a toy for her. Does he/she like toys/clothes? Yes, he/she does. / No, he/she d

9、oesn t. 教学活动 调查统计。让学生每人询问周围 56 个同学，看他们的生日分别是什么时候， 分别喜欢什么样的礼物。然后，将调查统计制成表格，并写上被调查人的姓名。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和礼物图片。 教学过程 1. Warm-up. 上课时，教师走进教室时拿着一个生日蛋糕的图片，指着图片问学生：“同学 们，大家看看这是什么东西？”待学生回答后，再问：“你们每年是怎么过生 日的？都收到过什么礼物？你们最想得到什么礼物？”说到过生日，小学生肯 定会七嘴八舌地谈论开了，每个学生都有说不完的话。此时，教师要注意引导， 并控制好时间，将学生谈论的话题始终围绕“

10、礼品”进行。 通过上述活动，将话题和学生注意力转移到本节课教学内容上来。 2. 任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的图片，如 toy, flower, toy plane 等，引导和启发学生说出更多的礼物名称。 （2）让学生认真看 Look and listen 的内容，大致了解图中的人物，知道其所谈 论的内容。 （3）放录音，让学生仔细听，注意录音中的人物都说了哪些话，分别提到哪些 礼物名称。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显 示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。和更好地掌握句型。 ） （4）教师根据 Look

11、 and listen 的内容，拿出课前准备的礼物图片（或实物） ， 问学生：What should we buy for.?引导学生用 Let s buy a toy for him/her.句型 回答。然后，再问：Does he/she like toys/clothes?进一步引导和启发学生用 Yes, he/she does. /No, he/she doesn t.进行回答。 （跟学生对话与交流时，教师神态 应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂保持活跃。 ） （5）让学生打开书朗读 Look and listen 的内容。然后，将学生分成五人一组， 根据课文中图片内

12、容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。 语言点解释 the US 意思是“美国” ，是 the United States 的缩略形式。 buy 常用于 buy someone something 或 buy something for someone 结构中。例 如： Let s buy her a gift. Let s buy a toy for her. clothes 统指衣服，包括内外衣裤，没有单数形式，不可指一件衣服。英语习 惯说 these(those) clothes, many (few) clothes, several clothes 等，但不可说 a clothes,

13、 this (that) clothes,three clothes, much clothes。例如： He wants to buy many clothes. 他想买许多衣服。 She often wears beautiful clothes. 她经常穿着漂亮的衣服。 3. 任务 2 的教学： （1）教师向学生展示 toy, clothes, buy, sweater 的单词卡片，然后放 Listen, circle and say 的录音。 （2）让学生听录音，注意各单词的读音。然后，教师不按顺序读单词，让学生 圈出相应的单词。 （3）教师带领学生朗读 toy, clothes, buy, sweater 这几个单词，然后，让学生自 己大声朗读若干遍。 （4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用 What should we buy for him/her? Let s buy him/her.等句型进行问答对话练习。 （5）让学生每人询问周围 56 个同学，看他们的生日分别是什么时候，分别喜 欢什么样的礼物。然后，将调查统计结果制成表格，并写上被调查人的姓名。