1、 Unit8 单词和句型、对话 Unit9 单词 Revision Warm-up . 1.what are you going to do this summer? Im going to my hometown. We live on a farm. 2. what about you? Im going to visit my aunt. She lives in a big city. Practice the conversation. Then make conversations using the information. . 1.what are you going to d
2、o this summer? Im going to my hometown. We live on a farm. 2. what about you? Im going to visit my aunt. She lives in a big city. Role-play the conversation. what are you going to do this summer? Role-play a conversation between students. 1. 1. Read the conweisations between the students. Unit 9 Wha
3、t are you going to do this summer？ Section A 教案 1 教学目标 1. 知识与技能: 能够听 说 读 写 本单元单词:summer, hometown, village, live, farm, visit, aunt, grandpa 能够听 说 认读句型:What are you going to do this summer Im going to my hometown. / Im going to help my grandpa. Im going to visit my aunt. 能够听 说 读 写短语: on the farm / i
4、n a big city / visit my aunt / help my grandpa 2. 过程与方法: 通过歌曲和情景导入,激发学生的学习兴趣,并让学生在歌曲和 游戏活动中对所学短语进行学习和巩固,通过 pair work 活动,让 学生在实际情景中运用所学进行交流。 3.情感态度与价值观 能够在活动中合理安排自己的活动时间,并与他人交流暑假的 安排。 培养学生合理安排自己的学习与生活能力。 2 学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定 不持久,难于长时间地注意同一个事物,容易为一些新奇刺激的 事物所吸引,所以他们对课件的动画和能动发生的教具感兴趣。 四年级的孩子仍然显得情绪比较外露,易激动 不够稳定持久, 喜怒哀乐很容易通过外部表情表现出来,要注意他们的兴趣爱 好和好习惯的培养。经过一年的学习,对英语已经有了初步的 认识和兴趣,能够积极的参与到英语的课堂活动中来,能够运用 英语进行简单的日常交流,大部分同学的口语也比较流利,这是 他们去的个可喜的进步。但是随着教材难度的增加,要注意学 生英语学习量的差异,避免出现两极分化。
