人教pep版五年级下册英语Unit 1 My day-A-ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：a1ab0).zip

1、Unit oneMy day Part A Lets talk Pedro Spain 西班牙 1:Where are they? 2:When does Pedro sleep? （Pedro 什么时候睡觉？） At about 2 oclock. （大 约在两点） When do you finish class in the morning ? We finish class at 1 oclock Then we eat lunch at home . Fi shni fn 完成，结束完成，结束 class 下下课课 When do you go back to school afte

2、r lunch? At 2:30. Classes start at 3 oclock. goto school back 返回 返校 When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 oclock . 中国晚上7点 西班牙晚上11点 俄罗斯下午三点 德国下午1点法国下午1点英国中午12点 意大利下午1点 埃及下午2点 日本晚上8点 Pedros Timetable Finish class Go back to school after lunch Usually eat dinner in Spain Can yo

3、u fill in the blank? Mrs Zhengs Timetable get up 6:30 eat breakfast 8 oclock have classfrom 9:00 to 11:30 eat lunch 12:0 0 go home6:00 usually go to bed 11 oclock A: When do you . Mrs Zheng: I get up . A: Mrs Zheng: A: Mrs Zheng: A: Wow.! driver cook doctor basketball player 3.Time is money. 时间就是金钱或

4、一寸光阴一寸金时间就是金钱或一寸光阴一寸金 5. Time and tide wait for no man. 岁月不待人岁月不待人 1. Time cannot be won again. 时间一去不再来时间一去不再来 4. Tomorrow never comes. 明天无尽头，明日何其多明天无尽头，明日何其多 2. Never put off till tomorrow what you can do today. 今日事今日毕今日事今日毕 1，收集有关时间的名言名句。 2，制作自己的时间表，并写一段话描述 。 作业： 1， 收集有关时间的名言 名句。 2， 制作自己的时间表， 并尝试写

5、一段话。 Unit 1 My Day 一，学情分析评论：一，学情分析评论： 我带的五年级的学生已经有一定的语言基础，对新知接受能力较强。虽然处于农村，语 言环境和口语能力较薄弱，但学生的兴趣浓厚。本课时为本册第一单元第一课时，时间这 一话题与学生本身联系密切。为了通过在本科室学习后让学生对时间有更清晰的认识，我 在各个环节设置丰富多样的游戏，给学生更多说句子、用句子的机会。这不仅能让学生将 句子牢记于心，还能让他们摆脱胆小、羞怯，并让课堂真正的“动”起来，让知识与技能 “融”进每个学生。 二，学习目标评论：二，学习目标评论： 1， 知识与技能目标： 能够完成听录音选图活动，听懂、会说、会读对话

6、。 能运用句型 When do youfinish class/ go back to school? I usuallyat询问、回答 某时做某事。能用所学内容改编对话。 2， 过程与方法目标： 培养学生综合运用语言能力，让学生体会到时间的珍贵。 3， 情感态度与价值观目标： 培养学生合作交流能力，对世界时差有所了解，能合理安排自己的学习与生活。 三，学习重、难点评论：三，学习重、难点评论： 学习重点： 1，能熟练使用句型 When do you？ I usuallyat进行对话。 2，能改编并写下对话。 学习难点： 1，单词 Usually, Spain 的正确发音。 2，运用正确的语音语

7、调进行小记者采访。 四，教学过程评价：四，教学过程评价： 【导入导入】Step 1: Previews and Warm up 评论评论 Activity 1: Greeting 设计意图设计意图：在打招呼的环节，告诉学生将他们分为六组，黑板上的卡通人代表他们 一组，只要你回答问题，所在组的小人就可以往上走一步，看最后哪一组的小人摘得苹 果，他们便是本节课冠军，可以获得苹果蜡烛。 Activity 2: Sing a song 设计意图设计意图：利用学乐云播放视频 If you are happy 这首歌，让学生跟着视频拍掌，跺 脚。节奏欢快，吸引学生注意力，提高他们的参与意识。充分的将学生的

8、积极性调动起 来，也为接下来的学习任务做好准备。 【讲授新知讲授新知】Step 2: Presentation Activity 1 : Lets try 听对话，学生回答两个问题 1：Where are they? 2: When dose pedro sleep? 设计意图设计意图：利用学乐云播放 Zhang peng 与 Pedro 的对话。通过听对话，让学生提前 感知本课时重点句型:When do you sleep? At about 2 oclock .自然过渡到对话教学。(回答 问题 者可以向上走一步) Activity 2: Free talk 教师向学生提问 When do

9、you get up? When do you sleep? When do you go home?等等 设计意图设计意图：通过一系列的对话，一问一答可以让学生对重点句型有更深的理解。在 老师提问的过程中学生也学习了句子的发音方式。 （回答问题者向上走一步。 ） Activity 3:Lets guess 利用课件遮住 Zhang peng 的话，给出 Pedro 的回答，让学生运用在 Lets try 中所学 的 句型，调动以前学的短语进行猜测。 在猜对话，对答案的过程中穿插新单词的讲解。 通过 fish 推出 finish 的读音，展示拍摄的学生下课图片，让学生了解 finish cla

10、ss 的意义。 同样的通过 go to school 推出 go back to school.加上学生本人上学返校图片，加深印象帮助 理解。 （回答问题者向上走一步。 ） 设计意图设计意图：在此环节，我采用了大家一起来猜一猜的方法进行 Lets talk 的教学。只 要举手回答就可以让所在小组的卡通人向上走一步。这样将知识进行一个滚动学习，既运 用了新句型也复习了旧短语。并穿插讲解世界时差的知识，拓展学生知识面。 Activity 4: Read and show out 1，挖空 Pedro 的时间表，播放 flash 动画，让学生带着任务观看动画。感知课文整体。 2，跟读对话，分角色读对

11、话并表演，齐读对话。 设计意图：设计意图： 利用任务型教学法，让学生带着问题观看对话，在理解文本的基础上加 大难度，能梳理出 Pedro 的时间表。另外读对话并表演一方面熟悉文本另一方面也锻炼了 语音语调。（回答 问题者向上走一步。 ） 【巩固与延伸巩固与延伸】Step 3: Consolidation and extension Activity1: 播放教师本人一天的照片集，教师为之配音，描述我的一天。利用课件展 示教师的时间表。让学生模仿 Lets talk 的对话为老师写一篇对话。利用学乐云的随堂反馈 展示一些学生的对话。并齐读。 （回答问题者向上走一步。 ） Pedros Timet

12、able Finish class Go back to school after lunch Usually eat dinner in Spain 设计意图设计意图：拓展思维训练，将课文主人公换成日常接触的老师，学生们是否会编对 话呢？通过视频，让学生了解了老师的作息。通过写的方式将所学内容牢牢掌握。 Mrs Zhengs Timetable get up 6:30 eat breakfast 8 oclock have classfrom 9:00 to 11:30 eat lunch 12:00 go home 6:00 usually go to bed 11 oclock Acti

13、vity 2: 前不久的潜江“五一”劳动表彰大会上，有四位劳动者获得了“先进工作 者”的称号，请你作为学生代表对他们进行采访。当一个组在表演时，剩下组的成员相互 讨论，最后由组长亮出星星（播放时间都去哪了音乐，表演者向上走一步。 ） 设计意图设计意图：创设情景，联系我们的实际生活。请学生用 When do you .? At .的句型 创编对话，并表演。将所学知识用来解决实际问题，不仅巩固了学生的知识更锻炼了他们 的综合能力。另外由小组相互打分给出评价反馈到黑板上，最后星星最多的一组向上走一 A: When do you_? Mrs Zheng: I_. A:_? Mrs Zheng:_. A:_? Mrs Zheng:_ A: Wow_. ._! 步。这种方式将课堂还给学生，由被动变主动。学生的积极性也一下子高涨起来。 【小结与作业小结与作业】Step 4: Summary and homework 通过本课时学习我们应该认识到时间非常珍贵。那我们更要好好学习，天天向上。 请同学们收集有关时间的名言。并为自己制作一个时间表。