1、Lets play a game May January March April February August September October November December June July Who is he? The twelve months I have a plan too, but my plan is bigger than yours. 1、read by yourselves （自己阅读） 2、underline the difficult words and sentences （用画笔划出你觉得难的词 和句子） Task cartoon Watch and
2、follow 1 23 4 5 6 根据Zip和 Zoom的对话，把图片按顺序排好。 He will visit his grandparents. He will go to Grape Valley. He will go to Huangshan Mountains Zooms plan is so wonderful. But he forgets an important thing summer vacation plan now Yes, early plan is good, but first we should study hard and work hard. Role
3、play Work in pairs One is Zip, one is Zoom Make a plan for your summer vacation Summer vacation is . Months away, I have a plan for my summer vacation, I will. I will . and . Homework PEPPEP 小学英语五年级下册小学英语五年级下册 Unit3Unit3 C C StoryStory timetime 教材分析教材分析 本次授课Unit3 C Story time的教学内容是 PEP 小学五年级下册第三单元的
4、Zip 和 Zoom 谈论暑假计划的小故事。 学情分析学情分析 我们学校五年级学生学习习惯良好，英语基础扎实。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴 趣，但也有个别学生对英语学习有畏难情绪。五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验 不足等问题，在本课学习中学生初次深入学习用现在进行时进行口语练习、小故事表演还是 有一定的难度。 设计理念设计理念 1.在兴趣中学。 本课英语知识散碎，就意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他 们跟着学，有兴趣学就变得非常重要。 2.以学生为主体。在学习英语的过程中，必须引导学生积极实践。在实践中学习，学习中实 践，是英语教学的应有之义。 3.言语本位。学生听说
5、读写能力的形成，主要不是靠掌握语言知识，而是靠语言实践，即在 听说读写的实践中，对英语语言进行感受领悟积累运用。 4.努力构建真实的教学环境。 “生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的 言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学 生产生真实的言语体验。 教学目标教学目标 1、 学习并表演 story time 2、 能用 What are you doing?和 what will you going to do on your summer vacation? 询问对方正在做什么暑假将要做什么并作答。 教学重点教学重点 一般将来时的基础知识教
6、学一般将来时的基础知识教学 教学难点教学难点 Story time 的理解和朗读。 教学步骤教学步骤 1.热身 （1）本单元单词复习。 （2）本单元短语复习。 2.预习 （1）猜一猜，进行 Whatis she/he doing?的句式练习。 （2）换一换，进行动词短语的练习。 3.新课呈现 Story time What do you usually do at 9:00 p.m.?引出故事内容。 展示 Story time 部分的内容，手指图片说：“Look！Zoom is talking with Zoom.what will Zoom going to do on his summer
7、 vacation ?what did Zoom forget?引导学生给出 否定回答后，教师放该部分的录音，让学生听录音阅读故事。 教师根据故事内容向学生提问：”What is Zip doing?”引导学生回答。 请学生两人一组，分别饰演 Zip 和 Zoom 表演故事。教师再放一遍录音，请学生跟读故事里 的句子，教师指导学生的发音。 3.巩固和延伸（Consolidation and extension ） （1） Group work 学生六人一组，开展活动，教师先示范。 （2） 教师播放该部分的录音，让学生听录音跟读两遍。 4.作业：（Homework） Make a phone call to your friends, and talk about what you are doing. （给你的朋友打电话，谈论一下你们正在做什么。 ） 板书设计： What are doing? Im having a class. What is Zip and Zoom doing ? They are talking about Zooms summer vacation plan . What will Zoom going to do this summer vacation ? He will
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