1、UnitUnit 9 9Lets go to the zoo! 第第1 1课时课时 教学目标教学目标: : 学生能用所学词语或句子谈论动物。 学生能听懂教学内容，并会用所学词语和句型简单描述动物的特征。 让学生亲近自然，感受自然，养成健康向上的生活情趣。 教学重难点教学重难点 单词: elephant so cap zoo tiger 句型: Look at .来源:学.科.网 It has . 教学活教学活 动动 来源来源: :学学科科网网 教师将学生分成小组，当某人提到一种动物时，其他同学都围绕这种动物谈论其 主要特征；然 后，换另一种动物继 续谈论。 课前准备课前准备 教师课前需要准备录
2、音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。 教学过程教学过程 Warm-up. 谈到动物，小学生肯定有很多的话要说。这里，不妨让学生们说说自己所见过的 动物以及它们的主要特征（教师要控制好时间）。 通过谈论动物，把学生们的兴趣和注意力吸引过来后，教师要 适时进行重点转 移，把话题转到本 节课的学习内容上。 任务1的教学： 教师向学生展示Look and listen的教学挂 图，让学生仔细看图中有哪些人 物，分别说了什么话 。 教师先拿出elephant, so, cap, zoo, tiger的单词卡片，教学生认读这几 个单词。 教师放录音，让学生认真 听，然后说出录音中分别提到了哪几种动物，分别
3、都有哪些特征。 教师先让学生打开书朗读，然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容 分角色进行对话练习。 语言点解释 look意思是 “看” ， 是个不及物动词。 表示看某人或某物时， 应说look at， 比如本文中的“Look at the monkeys!”。 本文中提到的big, small, long是谈论动物特征的形容词，此类形容词 之前还学习过cute，beautiful,cool; ear, arm, leg是与动物身体部位 有关的名词, 此类名词之前还学习过eye，nose，mouth，head。在有了 一定的英语基础之后，教师要引导学生总结之前学习过的相关内容，把 旧知识和
4、新知识联串起来，从 而提高学生的学习效率、培养学生自主学 习的能力。 任务2的教学： 教师向学生展示zoo, elephant, tiger, cap的单词卡片，然后放Listen, circle and say录音。来源:Zxxk.Com 让学生听录音，根据录音找出对应的英 语单词。 教师带领学生朗读zoo, elephant, tiger,cap这几个单词，并让学生两人一 组运用刚学过的Look at .和It has .等句型，进行一问一答对话练习。 来源:学#科#网 教师将学生分成小组，当某人提到一种动物时，其他同学都围绕这种动物谈 论其主要特征；然后，换另一种动物继续谈论（教师要鼓励学生主动与其他 同学配合，积极参与课堂教学活动）。 教学评析来源:学科网 本节课的教学内容是考查学生能否听懂教学内容，并会用所学词语和句 型简单 描述动物的特征。同时，教师要特别注意对学生的参与程度、活跃程度等进行适 度的综合评价。
