1、 noodle I knew, I would read rice bread t watermelon Let us play 让我们一起来玩“食 物蹲”的游戏吧！ noodle ric e bread watermelo n I was spelling ace Let us talk what is your favourite food? My favourite food is whats your favourite food? Food, food ! whats your favourite food? Rice, rice ! Mmmh, I like rice! Its y
2、ummy, its tasty ,its nice! My favourite food is rice! Welcome to my home！ Unit 1 There is a big music room. 第一课时(1) 教学目标： 1,能听懂，会说 map,music room,nice,playground,class 等 2,能听懂，会说句型 There is a big music room!There is a small garden.等并能在情境中进行运用。 3，通过让学生谈论常见的教学设施，锻炼其表达能力。 教学重点： 对单词 map,music room,nice,
3、playground,class 的学习，对 句型 There is a big music room!There is a small garden.的掌握。 教学难点： 对句型 There is a big music room!There is a small garden. 的学习和运用。 教具准备： 教学课件，有关 map,music room,nice,playground,class 的 实物图片。 教学过程： 1，Warm-up （1）学生常用口语练习。 （2）情境导入 Hello,everyone.大家上午好。欢迎大家回到我们的学校！进入 校园有没有觉得既熟悉又陌生呢？熟悉是
4、因为大家已经在这里学习 了四年，但今年咱们学校的基础设施又都有了很大的改变。我们一 起来说说吧 2，Presentation （1）第一关：Let us learn 展示 map,music room,nice,playground,class 的实物图片让 学生一一辨认，先让学生说汉语，再教授他们英文的发音。 （2）第二关：Let us read 先跟着老师读单词，再挑选学生进行朗读。读得好的做小老师 在全班领读。 （3）第三关：Let us spelling Show me your finger.Follow me.让我们一起来拼写这些单词 吧 （4）Let us play 找出四名学生
5、分别扮演这四个单词玩“萝卜蹲”的游戏。单词 读错者算淘汰。 3，Let us talk 同学们看完这些图片你有没有想过如何运用他们呢？别着急哦！ 教师指着实物图片提问:Is the playground big?那么你的回答应该 是：Yes,it is/No,it isnt. （2）Practice 师生相互提问，用这几个单词进行练习。 同桌两人为一组相互提问，再次进行练习。 （3）Add-activities 出示一首英文小诗，由教师讲解内容，并范读。 读熟练后要求学生两人为一组用剩下的几个单词对红色字体 部分进行替换。 4，全课总结 今天同学们表现得都很棒，那大家一起来朗读这首小诗吧!我们 一起来表演一下吧！ 5,板书设计 There is a big music room. map music room playground Computer class Is the big? There is a 6，教学反思
