湘鲁版三年级下册英语Unit 6 Let's draw a panda！-Section A-ppt课件-(含教案)--(编号：8059d).zip

1、UnitUnit 6 LetsLets drawdraw a a pandapanda . . Section A I I cancan drawdraw . . WhatWhat dodo I I needneed toto drawdraw ? ? I I needneed Guess: New word : draw Draw,draw,I can draw. Draw ,draw,Lets draw . cut Cut the paper. paper Lets draw on the paper . scissors Pass me the scissors . Cut here .

2、 crayon red crayon blue crayon green crayon PassPass meme thethe papercrayon dra w cut Crayon ,scissors , paper , crayon , scissors , paper , One ,two ,three , draw with me . Lets draw a panda . Lets draw a turtle. Its great ! LetsLets drawdraw a a pandapanda ! ! PassPass meme thethe crayon,crayon,

3、pleaseplease This one ? No , the blue one. WhereWhere areare thethe scissorsscissors ? ? Here ! 礼貌向别人借东西礼貌向别人借东西 ，妥当使用后及时，妥当使用后及时 归还归还！ Homework: DrawDraw a a boyboy andand a a househouse withwith youryour crayonscrayons . . ThankThank youyou ! ! Goodbye!Goodbye! GoodbyeGoodbye , , littlelittle fish

4、fish ! ! Unit 6 Lets draw a panda Section A 教案 【教学目标】 1.知识目标： （1）熟练掌握本节课所学的单词：paper, crayon, cut, draw, panda, scissors, blue，red （2）听懂并会用所学句型： -Lets draw a panda/blue fish. Pass me the crayon, please. -This one? -No, the blue one. -Here you are. -Thank you! Lets cut the paper. Pass me the scissor,

5、please. 2.技能目标： （1）学生能够学会礼貌地让他人把自己所需的物品拿过来，并表达 谢意。 （2）学生能够学会准确地用英语和同学在美术课上交流。 3.情感目标： （1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。 （2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。 （3）培养学生懂礼貌的好品质。 【教学重点】 1.词汇：paper, crayon, cut, draw, panda, scissor, blue, write, red. 2.句型： -Lets draw a panda/blue fish. Pass me the crayon, please. -This one?

6、-No, the blue one. -Here you are. -Thank you! Where are the scissor/paper/crayon. Lets cut the paper. Pass me the scissor, please. 【教学难点】 1.paper, crayon, draw, panda, scissor 的发音。 2.运用所学句型： -Lets draw a panda/blue fish. Pass me the crayon, please. -This one? -No, the blue one. -Here you are. -Thank

7、 you! Where are the scissors/papers/crayons? 【教学辅助资源】 1.多媒体课件 2.单词卡片 【教学过程】 Step1: Warming up 问大家是否喜欢画画，画画要用到哪些工具，由此引出本单元的话 题：如何用英语在美术课上进行对话以及如何礼貌地让他人把自己 所需要的美术工具递过来，并表达谢意。 Step2: Tasks 1. Task 1: （1）看 look and listen 的教学内容。让学生们说出对话中出现了什 么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关生词写到黑板 上。 （2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 （

8、3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 （4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师 读，角色扮演朗读。 （5）分小组角色扮演。 2. Task 2: （1）看 listen, circle and say 的教学内容,带领学生朗读 milk ice-cream water box 这些单词。 （2）播放录音。先让学生仔细听，注意动词。 （3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 3. Task 3: （1）看 listen and try 的教学内容。浏览后，了解大意和要求。 （2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 （3）两人一组，仿照图片内容进行

9、对话练习。 4. Task 4: （1）看 listen, tick and match 的教学内容，浏览并了解大意和要求。 （2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 （3）根据录音内容，完成练习。 Step3: Practice 先带领学生们朗读今天所学的句型： -Lets draw a panda/blue fish. Pass me the crayon, please. -This one? -No, the blue one. -Here you are. -Thank you! 然后让同桌之间互相练习对话。 Step4: Game 老师请一位同学上黑板，并蒙上他的眼睛，让底下的同学发出指令， 比如：Let me draw a boy. Let me draw two ears. Let me draw the mouth. Let me draw the nose. 黑板上的同学根据其他同学发出的指令在黑板上画出这些东西，看 大家最后能不能一起完成一幅画。 Step5: Summary T: What did you learn in this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，重要词汇和句型。 Step6: Homework 1.将重点词汇每个抄写 10 遍，重点句型每个抄写 5 遍。 2.和同桌将本课对话进行多次操练，直至熟练程度。